《语文园地二》教学反思本单元的单元主题是“走进外国名著”，语文园地二由“交流平台”和“词句段运用”“日积月累”三部分学习内容组成。“交流平台”重在交流人物的评价方法，“词句段运用”由夸张修辞手法的学习和语言的锤炼两部分组成，“日积月累”重在古人年龄称谓的积累。第一课时主要学习“交流平台”部分。在上课伊始，我先利用多媒体手段给孩子们出示人物的图片，了解名著作品的阅读方法，在课堂上孩子们通过小组讨...
《汤姆•索亚历险记（节选）》教学反思《汤姆•索亚历险记》是小学六年级语文下册的一篇略读课文，这篇课文讲述的是汤姆和他的小伙伴们从迷路的山洞返回家后的故事，向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。所以根据单元目标和教材特点我把这课的目标定为：默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对...
口语交际同读一本书口语交际出版社读书时间书名作者我最感兴趣的内容我最想讨论的话题口语交际姓名观点依据我的想法QICAIKETANG七彩课堂伴你成长
语文六年级下册同读一本书——口语交际口语交际：同读一本书口语交际：同读一本书这本书讲了一个什么样的故事?你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？口语交际：同读一本书面对这些话题，我们怎么样...
语文园地【课前解析】本单元的语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”引导学生留意描写人物的句子并能够立体、多元化的评价人物。“语句段运用”安排两项内容，第一项内容是引导学生体会夸张手法的表达效果并尝试用“夸张手法”创作句子；第二项内容是引导学生体会不同译者对相同内容的不同表达，并能做出评价，为自己甄选书籍。“日积月累”编排了一组出自《增广贤文》的格言和谚语，旨在丰富学生的语言积累，让学生了解...
1.感知名著中的人物形象,找到人物的闪光点,学会从多方位、多角度来评价人物。教学2.锤炼语言,品味语言的夸张性,理解重要词语的深刻含义和表达作用,并要求发挥想象,学会仿写夸张性的句子。3.对比不同译者笔下文学名著中的句子,体会各自语言的巧妙之处,交流自己的感受。4.理解并积累谚语。1.感知名著的人物形象,找到人物的闪光点,学会从多方位、多角度来评重点价人物。难点2.品味语言的夸张性,理解重要词语的深刻含义和表达作用,...
《习作：写作品梗概》教学反思本单元的习作要求是在读懂原作的基础上，写出作品的梗概。需课前准备阅读完整本书及相关资料。首先让学生读懂作品，梳理情节发展，了解剧本中人物的性格特点；训练学生对作品内容的整体把握和基本概括能力，提高写作能力。一、教学效果：读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，了解人物性格。二、指导写作：首先了解什么是梗概。然后指导具体的写作方法：1.读懂内容，把握脉络。理清书籍内容...
写作品梗概教学1.能理清书籍内容的基本框架,把握要点,学会对书的内容进行概括。要求2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。3.能适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。重点1.能理清书籍内容的基本框架,把握要点。难点2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。3.能适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。教学2课时课时1.能理清书籍内容的基本框架,把握要点,学会对书的内容进行概括。2.能用简明的叙述性语言概括每个章...
《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教学反思本单元的快乐读书吧的主题是《漫步世界名著花园》，在阅读本版块三篇外国作品之后的安排上，既是一次综合学习活动的递进和延续，也是一次课内阅读的升华和拓展，交流自身的阅读好方法，体现了综合性学习与阅读之间的整合推进。首先要求学生课前准备，收集自己读过的外国文学作品。阅读教材，了解教材里推荐阅读的书目。引导学生主动阅读外国名著，拓宽阅读视野，感受外国文学的语言魅...
7汤姆索亚历险记（节选）汤姆索历亚险（节记选）7汤姆索亚历险记（节选）汤姆索历亚险（节记选）7汤姆索亚历险记（节选）项目一评价作家：马克•吐温（MarkTwain）资料一：美国作家、演说家，真实姓名是萨缪尔兰亨克莱门（SamuelLanghorneClemens）。“马克吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》；长篇小说：《汤姆索亚历险记》《哈克贝利费恩...
统编版语文六年级下册快乐读书吧快乐读书吧1.鲁滨逊登陆小岛的日期是（）2.鲁滨逊救下的野人叫（）3.鲁滨逊在荒岛上渡过了多少年呢?（）4.鲁滨逊在岛上常读的书籍是（）5.鲁滨逊在______买了一块庄园，曾在那儿过了四年安稳的庄园主生活。6.偶然机会，鲁滨逊抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了________苗和________苗。7.鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫________。8.鲁滨逊在岛上还用________制作了一把伞。9....
统编版语文六年级下册语文园地语文园地语文园地人物课文评价依据语文园地★《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。★《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样。★《增广贤文》的内容大致有这样几个方面:一是谈人及人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。语文园地读书须用意，（）。（），更有早...
语文语文六园年地级下册语文园地第一课时第二课时语文园地语文园地交流平台1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。语文园地人物评价方法作品情节人物描写多方位、多角度语文园地词句段的运用读一读,你发现了什么镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获获的孩子又亲又吻泪水如雨，洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。住方家大院...
统编统版编版语文语文六年六级年级下册下册统编统版编版语文语文六年六级年级下册下册5鲁滨逊漂流记（节选）统编5版鲁语滨文逊漂六流年记级（节下选册）丹尼尔笛福(1660-1731)，18世纪英国作家。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被称为欧洲的“小说之父”“英国现实主义小说之父”“英国报纸之父”“现代新闻业之父”等。统编5版鲁语滨文逊漂六流年记级（节下选册）默读梗概部分，思考：“这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？”并...
语5文鲁六滨年逊级漂流下记册（节选）第一课时第二课时5鲁滨逊漂流记（节选第）一课时仔细观察这个人物,说说他给你留下怎样的印象?他衣衫褴褛、身体强健、置身荒岛、是一个勇敢坚毅、乐观积极的人。5鲁滨逊漂流记（节选）5鲁滨逊漂流记（节作者简介选）笛福（1660—1731），英国作家。出生于伦敦。这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，他也因此获得了“英国和欧洲小说之父”的称号。5鲁滨逊漂流记（节选作）品简介18世纪，欧...
语文六年级下册6骑鹅旅行记（节选）课课练√√√√无济于事乌合之众垂头丧气这次比赛我们班输了，同学们垂头丧气地回到教室里。√×√√示例：一个雨天，男孩子骑着鹅与大雁们在空中飞行，他看到了奇异的云层，见到了地面上动植物在春雨中的样子。
6、骑鹅旅行记（节选）6、骑鹅旅行记（节选）《骑鹅旅行记》讲述了一名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在整个旅行中尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了...
语6文骑鹅旅六行年记级（节下册选）6.骑鹅旅行记（节选）6骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记6骑鹅旅行记（节选作）家简介塞尔玛拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。6骑鹅旅行记（节选认）读生字，...
语文六年级下册7汤姆索亚历险记（节选）课课练√√√√诚诚无力通明若狂不绝褴褛汤姆的脸立刻变得像纸一样白。小人国心理描写DD君王一开始封“我”为“那达克”，是因为“我”立了功；后来要消灭“我”，是因为“我”不使其野心得到满足。
语文六年级下册5鲁滨逊漂流记（节选）课课练聊天凄厉栅栏袭击控制心平气和焉知非福我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。要么要么还我们要增强克服困难的信心。梗概节选时间建房定居驯养培育救‘星期五’回到英国辩证思考，积极乐观√~~~~~~~~~~~~~~荒唐，错得离谱。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的。（用在不好的事情）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~...
