泗水育才学校三年级下册《语文》教案课题：第二单元寓言故事第8课池子与河流课型：新授课课时：1课时主备人：刘凤娟使用人：教学目标1.会认“滔、涯”等8个生字。2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。教学重点难点理解诗歌表达的意思,结合生活实际发表自己的看法。课前准备1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。3.准备生字书写的多媒体演示。第...
泗水育才学校三年级下册《语文》教案课题：第六单元多彩的童年第19课剃头大师课型：新授课课时：2课时主备人：刘清梅使用人：教学目标1.会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等13个字，正确读写“大师、表弟”等15个词语,理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。2.默读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。3.通过联系上下文、结合生活实际等方法，理解难懂的句子，感受课文语言的幽默风趣。4.能说出课文用...
泗水育才学校三年级下册《语文》教案课题：第六单元童年生活第20课肥皂泡课型：新授课课时：2课时主备人：潘丽使用人：教学目标知识与技能：1.认识“廊、若”等9个生字，包括一个多音字“和”，会写“皂、廊”等12个生字，正确读写“肥皂、廊子、透明、娇软”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。过程与方法：1.体会利用连接词进行有序表达的方法；2.在训练的基础上，提高学...
泗水育才学校三年级下册《语文》教案课题：第七单元奇妙的世界第23课海底世界课型：新授课课时：2课时主备人：刘清梅使用人：教学目标1.会认“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，正确读写“宁静、器官”等15个词语。2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪两个方面来表现海底世界的特点的。3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4.能结合课后习题第二题，说出第4、5自然段是怎...
《燕子》说课稿【说教材】1.教材简析本文是小学语文三年级下册第一单元的第二篇课文，是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面。在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵...
【课堂作业新设计】1.将上下两排的字，用横线连成词。悄俏消峭哨稍梢捎壁取静带子息眉2．填空：（1）一身（）的羽毛，一双（）的尾巴，一对（）的翅膀，凑成了（）的小燕子。（2）有的（）过（）的湖面，（）或（）偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。3.仿照课文第一自然段的写法，抓住特点，写一种自己熟悉的小动物的外形。_________________________________________________________________参考答案1.静悄...
【课堂作业新设计】1.看拼音，写汉字。còuchénɡchuīfúxínɡchénɡjùjílüèɡuò（）（）（）（）（）2.作者先观察燕子的，接着观察，然后观察，最后观察。3．在括号内填上恰当的词。（）的羽毛（）地吹拂（）的翅膀（）地掠过）的春天（）的燕子（）的柳丝（）地荡漾（参考答案吹拂形成聚集掠过1.凑成2.外形、赶来、飞行、停歇3.（乌黑）的羽毛（微微）地吹拂（轻快有力）的翅膀（如毛）的细雨（千条万条）的柳丝（一...
3.荷花第一课时自读课文（1）遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。（2）把句子读通顺。（3）画出不认识、不理解的字词。我来读挨挨挤挤莲蓬饱胀姿势翩翩起舞舞蹈花瓣儿花骨朵儿衣裳挨āi（挨挨挤挤）ái（挨打）瓣蓬胀裂我姿势仿佛来读随蹈止重点词语①翩翩起舞：形容轻快地跳舞。②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。③清香：清淡的香味。④饱胀：饱满得发胀。⑤破裂：出现裂缝。⑥姿势：身体呈现...
4.昆虫备忘录情景导入同学们，你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘密你们知道多少？自读课文自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。我读你听备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约正字音录凡距款绸膜瞎益注意读准翘舌音“绸”，前约斑鼻音“斑、凡、款”。边音“录”，不读“lǜ”。①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器...
语文三年级下册4昆虫备忘录课课练C思考敏锐厌恶B__________________________________________________________金针剪刀B____________________________________________________________________________________
口语交际春游去哪儿玩这些都是我们春天最想去的地方，当你欣赏了这些迷人的风景之后，是不是很想向大家介绍一下，让大家都去看一看呢？去风景区游玩时，怎样才能把风景介绍得好？合作交流（1）这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。（2）自己要说清楚想法和理由。（3）别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。（4）每组选定一处地方，准备在全班交流展示。小结在这节课上，大家介绍了自己观察到的美景，同时也从别...
授课课题古诗三首课型讲读课文3课时时间1.知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。教学2.过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。目标3.情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。教学理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。重点教学在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。难点第一课...
【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读音连起来。huìchónɡtúnlúyá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。参考答案1.huìchónɡtúnlúyá惠崇豚芦芽2.（1）三两只枝：两三枝桃花。1（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。（3）芦芽：芦苇的嫩芽。（4）河豚：一种有毒的...
【课堂作业新设计】1.看拼音，写字词yànziyuānyānɡhuìchónɡlúyá（）（）（）（）méizixiǎoxīfànzhōubùjiǎn（）（）（）（）2.《绝句》的作者是朝的诗人，被称为。《惠崇春江晚景》的作者是朝的诗人。《三衢道中》的作者是朝的诗人。3.把《三衢道中》相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。___________________________________________________________________(2)...
1.古诗三首情景导入：沙泥春迟暖融风日睡飞花江绝鸳燕草山句鸯子香丽。，。，作者简介杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗一千四百多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，故也称杜工部、杜拾遗。代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公...
语文三年级下册1古诗三首课课练_______________________融化芦芽梅子小溪BC茂盛黄鹂幽静迟日江山丽春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯唐杜甫迟日江山春风花草燕子鸳鸯AA春天拄杖春游拟人微风细雨中
语文三年级下册2燕子课课练聚拢外形偶尔掠过细痕吹拂sànsǎngāngǎn乌黑轻快有力如毛烂漫无比光彩夺目纤细小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空。雨洒落着。燕子外燕子休形图憩图√×√____________成群结队千山万水____________________________温暖的春风___________________________________锋利的镰刀因为它们是捕虫能手,几个月就能吃掉大约25万只害虫。
习作《我的植物朋友》【教学目标】1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。【教学重点】1.能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。2.在写作的过程中...
课题昆虫备忘录课型略读课文授时课间1课时知识与技能：1.认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解各种昆虫的特点。教学过程与方法：目标1.通过默读，感受昆虫的有趣。2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。教学了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。重点教学体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。难点教学设计设...
授课课题荷花课型讲读课文2课时时间知识与技能：1.认识“挨、蓬”等6个生字，其中一个多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2～4自然段。教学过程与方法：1.通过朗读感悟，感受荷花的美丽。目标2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。3.通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。情感态度价值观...
