统编统版编版语文语文六年六级年级下册下册统编统版编版语文语文六年六级年级下册下册5鲁滨逊漂流记（节选）统编5版鲁语滨文逊漂六流年记级（节下选册）丹尼尔笛福(1660-1731)，18世纪英国作家。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被称为欧洲的“小说之父”“英国现实主义小说之父”“英国报纸之父”“现代新闻业之父”等。统编5版鲁语滨文逊漂六流年记级（节下选册）默读梗概部分，思考：“这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？”并...
语5文鲁六滨年逊级漂流下记册（节选）第一课时第二课时5鲁滨逊漂流记（节选第）一课时仔细观察这个人物,说说他给你留下怎样的印象?他衣衫褴褛、身体强健、置身荒岛、是一个勇敢坚毅、乐观积极的人。5鲁滨逊漂流记（节选）5鲁滨逊漂流记（节作者简介选）笛福（1660—1731），英国作家。出生于伦敦。这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，他也因此获得了“英国和欧洲小说之父”的称号。5鲁滨逊漂流记（节选作）品简介18世纪，欧...
语文六年级下册6骑鹅旅行记（节选）课课练√√√√无济于事乌合之众垂头丧气这次比赛我们班输了，同学们垂头丧气地回到教室里。√×√√示例：一个雨天，男孩子骑着鹅与大雁们在空中飞行，他看到了奇异的云层，见到了地面上动植物在春雨中的样子。
6、骑鹅旅行记（节选）6、骑鹅旅行记（节选）《骑鹅旅行记》讲述了一名叫尼尔斯的14岁小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在整个旅行中尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了...
语6文骑鹅旅六行年记级（节下册选）6.骑鹅旅行记（节选）6骑鹅旅行记（节选）骑鹅旅行记6骑鹅旅行记（节选作）家简介塞尔玛拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她在一个小城当了十年教师。在任教期间，她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。6骑鹅旅行记（节选认）读生字，...
语文六年级下册7汤姆索亚历险记（节选）课课练√√√√诚诚无力通明若狂不绝褴褛汤姆的脸立刻变得像纸一样白。小人国心理描写DD君王一开始封“我”为“那达克”，是因为“我”立了功；后来要消灭“我”，是因为“我”不使其野心得到满足。
语文六年级下册5鲁滨逊漂流记（节选）课课练聊天凄厉栅栏袭击控制心平气和焉知非福我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。要么要么还我们要增强克服困难的信心。梗概节选时间建房定居驯养培育救‘星期五’回到英国辩证思考，积极乐观√~~~~~~~~~~~~~~荒唐，错得离谱。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的。（用在不好的事情）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~...
6《骑鹅旅行记》（节选）教学反思《骑鹅旅行记》（节选）刻画了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮小男孩尼尔斯历险的故事：一天，父母上教堂去了，尼尔斯一个人在家里，他闲着无聊，开始捉弄一个小精灵，结果反被小精灵施了魔法，变成了一个拇指大的小人儿。正在这时，一群大雁从空中飞过，家里的一只雄鹅想展翅跟随一起飞翔，尼尔斯为了不让它飞走，紧紧抱住它的脖子，不料被鹅带上高空，开始了这次奇异的旅行。一、教学效果1.仿...
口语交际:同读一本书【课前解析】关注多角度的读书交流：交流前做好充分的准备，可以选择大家感兴趣并有一定讨论价值的话题，并围绕话题准备交流时的具体内容。交流时要认真倾听别人的发言，一是要准确理解别人的想法，二是对不同的看法思考他们的理由是什么。交流后要及时进行总结：一、可以从主要内容、评价主人公、读书感受等方面进行总结，引导学生加深对书本内容的理解。二、可以交流从书本内容联想到相似书籍、联系到现实...
2022年部编小学六年级语文下第一单元测试卷及答案一、积累与运用。(共18分)1.读拼音、写词语。(10分)2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()。(2分)A.店铺(pù)间断（jiān）B.分外(fēn)迫不得已(yǐ)C.搅和(he)娴熟（shú）D.亲戚(qi)响彻(chè)3.给加点字选择正确的解释，将序号写在括号里。(3分)(1)日暮汉宫传蜡烛()①傍晚；②（时间）将尽，晚；③沉下去。(2)纤纤擢素手()①提拔；②伸出；③洗。(3)今夜月明人尽望()...
1.会写“蒜、醋”等15个生字,理解字义,识记字形。正确书写“热情、自傲”等词语。教学2.了解课文是按时间顺序描写北京的春节的,把握详略安排及其效果,学要求习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。3.体会老舍“京味儿”语言的特点,感受老北京春节的民风民俗。4.联系生活实际和阅读体验,感受不同时代、不同地域的春节习俗。1.按顺序理清文中不同时间点所对应的民俗活动。重点2.结合具体语段,分清“哪几天写得详细,哪几...
课题北京的春节课型精读课文授时课间2课时1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正确读写“饺子、万象、鞭炮”等词语。教学2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，目标体会这样写的好处。3.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。4.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。5.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同...
2《腊八粥》教学反思本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。一、教学效果通过心理、语言、动作表现人物的写作方法。为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动变化构成了...
2《腊八粥》教学反思《腊八粥》是小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文，是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分。全文写了八儿等粥和喝粥两件事，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。于是，课堂上我便抓住这一线索来展开教学。回顾整堂课的教学，总结如下：1.教学效果（思效）（1）课本与课外结合。由...
2腊八粥【课前解析】本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。关注文章内容：作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景...
创新教案《腊八粥》教学设计教学目标：1.学习字词，积累叠词，了解小说背景。2.了解小说借助对话推动情节发展的特点，引导学生学习用读对话梳理情节的方法，整体感知人物形象。3.初步了解小说用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，用品读关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。4.深读文章，分清内容的主次，体会作者是如何做到详略得当的。教学重、难点：1，初步了解小说用语言塑造人物形象的特点...
第一课时一、看拼音，写词语。gēngxīnbiānpàolàyuètōngxiāojiānduànguāngjǐng()（）（）（）（）()ránfàngzhāngdēngjiécǎi()（zhǎnlǎnjiéránbùtóng）（）（）二、比一比，再组词。醋（）燃（）饺（）拌（）腊（）然（）较（）伴（）宵（）摊（）筝（）眨（）销（）滩（）挣（）泛（）三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。（）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴（）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼...
《北京的春节》说课稿一、【说教材】今天我说课的内容是六年级下册第一课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩子们逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、...
第一单元导读【单元导教】本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我...
一、诗歌考查。第一课时1．诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。2.简单分析诗歌暗喻讽喻的特色。3.今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。二、请尝试默写古诗《寒食》。三、小试牛刀。1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？为什么？3.你知道寒食节与哪位古人有关吗？第二课时阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。1迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不...
