《匆匆》教学反思学习《匆匆》一文,学生无不为作者合理运用比喻、排比、反问等手法,准确地表达出时间从作者身边匆匆流逝的感觉而拍手叫绝。抓住这一契机,在课堂上多次设计读写结合的环节。课堂小练笔的形式培养了学生的想象力和创新的能力,提高了书面语言的表达能力。二者的有机结合达到了以读促写,以写促读,读写结合的目的。人们都说“课堂教学是一门遗憾的艺术”,课后,认真地回顾整个教学过程,感到课堂上仍存在几点...
8.《匆匆》教学反思《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文重点是引导学生初步感受其作品优美的语言,体会作者的思想感情,同时引导学生体会文章表达上的特点,并积累优美的语言。一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:1.注重朗读,感受其优美的语言。读书百遍,其义自见,教学本课,通过各种形式的...
8《匆匆》教学反思《匆匆》是散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,劝导读者要惜时奋进。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。本...
8《匆匆》教学反思《匆匆》是小学语文六年级下册第三单元的第一篇精读课文,是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。课文范围围绕“匆匆”二字展开叙述,先写日子一去不复返的特点,再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已,最后发出内心的感叹,处处流露出作者对时光感到的无奈和惋惜。课文重点引导学生有感情的朗读课文,感受语言的优美,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树...
8匆匆匆匆语文六年级下册第一课时8.匆匆第第二二课课时时8匆匆第第一一课课时时莫等闲,白了少年头,空悲切!花有重开日,人无再少年。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。明日复明日,明日何其多!8匆匆朱自清,中国现代著名诗人、散文家。他的散文是中国现代散文的典范。《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇,均以诗意盎然著称于世。8匆匆听课文录音,初步感知课文。8匆匆涔涔:形容汗、泪、水等不断往...