一、辨字组词。4梅花魂课时练第一课时侨（）缕（）甚（楼（）绢（）其（））涓（骄（））梳（）衰（）稠（）眷（）流（）哀（）绸（）着（）二、选字填空。竟竞境（1）想不到外祖父（）像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来（2）智力（）赛使同学们的思维更加活跃起来了。（3）一个中国人，无论在怎样的（）遇里，总要有梅花的秉性才好。（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（）凉飕飕的。（5）保护环（），人人有责。三...
口语交际：走进他们的童年岁月教学反思本次活动有两个地方处理得比较好：1.因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密，所以在导入中回扣课文，既复习了前面的内容，又为本活动作了铺垫。2.小组合作交流。充分调动了学生的积极性，使同学们在热烈的讨论中掌握本次口语交际的要点。有一个地方处理得不到位：有些孩子注意力好分散，在小组讨论的过程中，不注意倾听。因为小组较多，所以我并没有及时发现并加以引导。1
习作：那一刻，我长大了教学反思《那一刻，我长大了》是语文第十册习作一的内容。这一习作题要求学生选择成长过程中印象最深刻的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。怎样使学生在习作中能把受到触动的那个瞬间写具体是本次习作教学的关键所在。从教学环节来看，从交流到习作，从选材习作到赏析评价，再到反思修改作文，完成实现作文教学的一课一得，关注学生习作能...
3月是故乡明【课前解析】关注字词：本课不少生字较为复杂，可以让学生在语境中记忆字形、理解字义。如在“烟波浩渺”“篝火”“澄澈”“风光旖旎”“莱芒湖”“无边无垠”“碧波万顷”“巍峨雄奇”等词语中，识记“渺”“篝”“澄”“澈”“旖”“旎”“莱”“垠”“顷”“峨”等生字的字形，理解字义并读准字音。关注对课文主要内容的梳理：课文以“月”为线索，写了童年趣事和成年经历两部分内容。梳理“童年趣事”这部分时，...
4梅花魂课题梅花魂课型略读课文授课2课时教学时间目标1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等12个生字，理解字义，识记字形。正确教学重点读写“梅花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。教学难点2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对教学目标祖国无限眷恋的思想感情。教具准备3.通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花那种不畏“风欺雪导入压”的品格...
1古诗三首课时练第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。，也傍学种瓜。1．选择下列加点词语的正确意思。耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。【答案】一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴2.①①13.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子...
3．月是故乡明【说课稿】一、说教材：《月是故乡明》是季羡林先生在功成名就之后仍怀念自己的家乡，以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做...
1古诗三首（教学反思）《古诗三首》是五年级下册第一单元第一篇课文，课文以《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗组成。该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排的。三首诗描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。回顾整堂课的教学，总结如下：1.教学效果（思效）依托动词，表演感悟。《稚子弄冰》一诗运用动词准确地写出了孩子的天真活泼，无忧无虑。教学时，我让学生先把诗意弄...
2祖父的园子第一课时助学资料萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作有《生死场》《呼兰河传》。助学资料《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。导入新课为什么萧红对园子如此的念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让...
语文五年级下册1古诗三首课课练昼耘桑晓gōnggōnggònghènghénghéngBACB初夏芭蕉梅子柳树漫长的夏日，从午睡中醒来不知做什么好，只懒洋洋地看着儿童戏捉空中飘飞的柳絮。×√√
统编版语文五年级下册1古诗三首唯美古风1古诗三首四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚[宋]范成大[宋]杨万里[宋]雷震昼出/耘田/夜绩麻，稚子/金盆/脱晓冰，草满/池塘/水y满ī陂，村庄/儿女/各当家。彩丝/穿取/当银钲。山衔/落日/浸寒漪。敲成/玉磬/穿林响，牧童/归去/横牛背，gòng忽作/玻璃/碎地声。短笛/无腔/信口吹。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。1古诗三首一年四时田园杂兴（其三十一）四季各种白天出去给田里锄草...
1古诗三首第一课时导入新课我国宋代有一位诗人，叫范成大。他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。作者简介范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。学习生字昼书写指导：“”宽而扁，撇捺...
语文园地交流平台①读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。②读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。③我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。④我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的...
统编版语文五年级下册语文园地第一单元第一课时第二课时第一单元：语文园地交流请你参考“交流平台”中几个同学的话，再结合自己阅平台读的经验，想一想，可以通过哪些方法体会课文表达的思想感情？1可以从直接抒情的句子体会思想感情。2可以从对人、事、景、物的描写中体会思想感情。3可以把自己想象成文中的人物，设身处地地体会思想感情。4可以有感情地朗读课文，表达出情感，加深体会。第一课时第一单元：语文园地词句段请...
语文五年级下册4梅花魂课课练√√√√√√BB这清白的梅花，是不能玷污的。示例：竹子愈是经历风雨，愈是遭遇摧残，就愈挺拔，愈高耸入云。ABCDEB托“我”捎枣核、布置后花园、月夜追忆往昔岁月。D改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。
静夜思点击图片播放（唐）李白朗读视频床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3月是故乡明第一课时助学资料作者简介季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日)，中国山东省聊城市临清人。世界著名语言学大师。《月是故乡明》是季羡林先生在北大朗润园，通过对故乡月色和自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。初步感知自读课文，要求：•读准字音，读通句子；•遇到喜欢的语句，多读几遍。徘徊烟波...
语文五年级下册3月是故乡明课课练B可数天地恍然不疲良美离背朗润园不能不说是赏月胜地。我怎能不想念故乡苇坑里的那个平凡的小月亮呢？作者的生身母亲和祖国母亲频来入梦。作者旅居在外，对生身母亲、对祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦里。三二
口语交际：走进他们的童年岁月走进他们的童年岁月口语交际口语交际：走进他们的童年岁月请你阅读书中的两个问题清单，并思考这两个清单所采取的提问方式有何不同？问题清单一问题清单二还记得小时候学过的哪几篇课文？小时候玩过哪些玩具？做过的最勇敢的事是什么？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？课后最喜欢玩什么游戏？这个玩具是怎么玩的？从不同方面提问围绕一个话题提出多个问题口语交际：走进他们的童年岁月请你列出一...
3月是故乡明月是故乡季羡明林3月是故乡明季羡林先生(1911年8月6日—2009年7月11日)，中国山东省聊城市临清人。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语的精于此语言的几位学言者)之，一是。世为界“上梵仅学有、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠:国学...
