教学古诗词诵读目标知识目标:阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。能力目标:培养学生再造想象、创新思维的能力。情感目标:想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学1.把握诗意，背诵诗词。重点2.体会诗人的情感。教学1.想象诗歌意境。难点2.具有再造想象和创新思维能力。教学第一课时目标1.学习五首诗歌，背诵。2.体会诗人情感，想象意境。教具多媒体准备教学设计设计意图导入1.激情导入导语充满激（2我国是一个文明古国，有着...
教学1.阅读古诗词,大体把握古诗词的意思。要求2.想象古诗词描述的情境,体会作者的思想感情。3.培养学生再造想象、创新思维的能力,引导学生巩固学习古诗词的方法。重点1.想象古诗词描述的情境,体会作者的思想感情。难点2.培养学生再造想象、创新思维的能力,引导学生巩固学习古诗词的方法。教学2课时课时1.想象古诗词描述的情境,体会作者的思想感情。2.培养学生再造想象、创新思维的能力,引导学生巩固学习古诗词的方法。多媒体。...
语文六年级下册古诗词诵读课课练BCAAAA载渴载饥润物细无声休将白发唱黄鸡出没风波里若有人知春去处绝胜烟柳满皇都采薇诗经黄庭坚②词牌名词④“绿”字是吹绿的意思，用得绝妙。因为这个字不仅表现了春风的到来，而且表现了春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。《送元二使安西》借助送别酒宴上的劝酒，表达了送行人衷心地祝愿好友在那遥远而陌生的地方一切平安的思想感情。《卜算子送鲍浩然之浙东》是一首浸润着真挚感情的送...
语文古诗六词年诵级读下册选读内容古诗词诵读古诗词诵读古诗词诵读采薇（节选）薇：野豌豆昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀。注释雨[yù]：下雨，落下。雨雪，下雪。译文回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！古诗词诵读昔我/往矣，杨柳/依依。行道/迟迟，载渴/载饥。今...
开场词男：没错，在前几天刮了一场大风之后，男:踏一叶扁舟，文海拾贝；步四时烟才像是进入了真正的冬天，而且地上的雨，艺林采香。落叶也多了女:红尘之中，寻一方净土；喧嚣之外，女：枝干和树叶的关系好像是人...
