小学一、二年级常见偏旁部首表偏旁名称表示的意思例字囗口字旁围起来目目字旁多与眼睛有关园、圆、回、团、围、图、火火字旁国看、眼、睛、眨、睁、盯、眉、眠、盼、睡扌提手旁多与火有关灯、烟、炒、灰、灭、炸多与手的动作有接、抬、找、推、摇、摆、关扫、捡、招、挑、担、拖、把、扑、摘、提、披、报、拔、拨、拍、排、拉、捕、捉、搭、扶、挤、掉、换、擦、抄、拾、摔、打、拦、摸、搓、挖氵三点水多与水有关漂、河、清、...
一、重点段落品析。第二课时海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。1.写出句中加点字的读音。到处：，它还有另外一读音是，组词：。2．超级模仿秀。。。我们的祖国多么广大。多么。二、关于春天的四字词语你还知道哪些？描写春风的四字词语有：春风宜人春风送暖春风拂面描写春雨的四字词语有：淅淅沥沥雨声沙沙春雨连绵1参考答案：一、1.chùchǔ处理2.花园里的花儿多么美丽。二、风和日丽泉水叮咚2
识字3小青蛙课题小青蛙课型讲读课文授时课间2课时1.认识“清晴”12个生字，认识病字旁1个偏旁。会写“青、清、气”等7个生字和横折提1个笔画。教学2.初读儿歌，了解小青蛙是庄稼的保护神。目标3.正确流利地朗读儿歌。4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。5.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学识记12个生字，认识1个偏旁，会写7个生字。重点教学了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。难点...
识字4猜字谜教学反思（一）优点：1.逐句分析，边读边想，引导学生从文中捕捉信息，体现了教师为主导，学生为主体的“双主”的教学模式。2.先来复习“青”字族的字，降低了难度，进而突破难点。实物的演示，形象地理解了词语。不足之处：问题提出后，应该多留点时间让学生思考。否则问题就是一个程序和摆设。（二）小学一年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间，孩子会感觉到累，容易走神。如何激发...
识字4猜字谜【课前解析】《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。关注课文：第一则谜语：朗读难度不大，可以鼓励学生自己试着读一读，读准字音，读通句子。谜语节奏轻快，可引导学生边拍节奏边读，读出韵律感。这则字谜...
第二课时一、重点段落品析。左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。1.请找出表示颜色的词语。2.请问这个谜语的谜底是：。二、猜一猜，画一画。千条线，万条线，落到河里看不见。谜底（）1参考答案一、1.绿红2.秋二、雨2
第一课时一、连线。gǎndòng相遇一定要细心哦！chúnjìng喜欢xiāngyù害怕xǐhuan纯净hàipà感动二、写出下列各字的反义词。绿左明无1参考答案害怕hàipà纯净chúnjìng一、相遇xiāngyù喜欢xǐhuan感动gǎndòng二、红右暗有2
识字4猜字谜课题猜字谜课型讲读课文授时课间2课时1.认识“相、遇”12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左”等7个汉字。教学2.朗读字谜，了解字谜。目标3.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。4.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。5.了解合体字和形声字的构字规律。教学.借助谜面巩固“青”字族汉字。重点教学了解合体字和形声字的构字规律。难点第一课时教学1.认识“相、遇”12个汉字...
1.会认“姓、氏”等12个生字,会写“姓、什”等7个生字,认识偏旁教学“弓、走、钅”。要求2.诵读《姓氏歌》,了解中国的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。3.能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏。重点1.采用多种方法诵读《姓氏歌》,规范姓氏读法。背诵《姓氏歌》。难点2.了解中国的传统姓氏文化,培养热爱祖国文化的情感。教学两课时。课时1.学习本课的7个生字。指导书写“姓、什、么、双”。认识3个新偏旁。2.在游戏、活...
第二课时一、重点段落品析。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。1.填一填。古月，口天，徐，许。2.请你试着写一写。子小，女生。二、笑一笑，乐一乐。笑话：曹先生喜欢与水先生散步，每次熟人遇到他们，熟人就说：“快跑呀，曹（潮）水来了。”请你想一想，这则笑话里的“曹水”是指谁和谁？1参考答案一、1.胡吴双人言午2.孙姓二、曹先生和水先生2
第一课时一、选择正确的读音并连线。wúlǐzhāng姓李张吴钱官guānqiánxìng二、给下面的字加一笔变成新字，再组词。万（）（）王（）（）口（）（）土（）（）三、照样子，写句子。例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。你姓？我姓。什么？。1参考答案官guān一、姓xìng李lǐ张zhāng吴wú钱qián二、方方向主主要日日子王姓王三、什么李李木子李2
识字3小青蛙【课前解析】《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字。读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。关注课文：这是一首儿歌，篇幅短小，节奏感强，压“ing”韵，非常适合学生诵读。朗读时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。...
创新教案3．小青蛙设计理念“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣。《小青蛙》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙。在充满童趣的韵文中，包含了我们要认写的汉字。在整个教学中，我主要是培养学生的识字写字能力，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学...
快乐读书吧:读读童谣和儿歌教学反思本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我得到...
快乐读书吧：读读童谣和儿歌【教学目标】1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。【教学重点】对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。【课前准备】多媒体课件PPT、《读读童谣和儿歌》【课时安排】1课时【教学过程】一、背诵童谣，激发情感1.背诵童谣：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你...
快乐读书吧：读读童谣和儿歌课题快乐读书吧：读读童谣和课型快乐读书吧授课1课时儿歌时间教学1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。目标2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。教学对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。重点教学乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。难点教具课件准备教学设计设计意图导入一、导入（）同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到过什么分钟内容？新课二...
第二课时一、重点段落品析。池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。1.请在文中找出下列词语的反义词。绿——出——2.请你试着写一写。青，红。二、下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。参考答案：2.丝瓜苹果一、1.红入二、提示：写话要跟图片对应。1
《春夏秋冬》说课稿一、说教材这是一节识字课，主要通过字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱自然的情感。二、说目标1．会认读本课的八个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识两个新偏旁。2．能够正确流利地熟读本课的词语。3．使学生感受到春夏秋冬四季之美，激发学生观察自然和热爱自然的情感。...
口语交际：听故事，讲故事教学反思（一）优点：1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好的完成了交际任务。2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事，演故事做了很好的铺垫。不足之处及改进：1.缩短老师“讲”的时间，给学生多讲多说的机会。2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂。（二）本...
第二课时一、重点段落品析。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。1.写出句中加点字的读音。好：，它还有另外一个读音。2.我们为什么要保护小青蛙？用原文中的话说出来。二、我们都知道小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。请你把它放到小池塘里吧！1参考答案一、1.hǎohào2.好让禾苗不生病。二、提示：爱护小青蛙，就是爱护我们的庄稼。2
