部编版八年级语文上册导学案：苏州园林主备人校稿人议课组长签字执教人：教学领导签字（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）18、苏州园林【学习目标】1、学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特征的能力。2、通过多种方式的阅读，理清文章的思路；抓住重点，体味语言的多样性。3、领略江南园林的风貌，激发热爱祖国灿烂文化的感情。【学习重难点】1、学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培...
部编版八年级语文上册导学案：蝉第五单元19蝉学习目标1.理清说明顺序,了解说明方法。2.体会说明文语言的准确、周密的特点。3.联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。4.认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是()A.防御(yù)罅隙(xiàxì)跳蚤(zɑo)金蜣(qiāng)B.轧扁(yà)鱼鳍(qí)地穴(xuè)涂墁(màn)C.扒掘(jué)喧嚣(xiāo)暴晒(shài)车辙(zhé)D.黏土(n...
部编版八年级语文上册导学案：梦回繁华20.《梦回繁华》导学案主备人：【学习目标】1.了解课文主要内容，理清文章的结构层次。2.学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。3.揣摩本文说明语言的特点，领略这一国宝级画作的美，培养我们的鉴赏、审美能力。学习重点：1.了解课文主要内容，理清文章的结构层次。2.学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍《清明上河图》的写法。学习难...
部编版八年级语文上册导学案：生于忧患，死于安乐第六单元第21课《生于忧患，死于安乐》【学习目标】1、能积累“屈、发、举、苦、拂、所以、过、作”等文言词语，并能现代汉语翻译全文。2、学习古人论证说理的方法。3、理解孟子关于“生于忧患而死于安乐”的思想，增强个人修养，增强忧患意识。【学习重、难点】1、能积累重点文言词汇并用现代汉语翻译全文。2、学习古人论证说理的方法。【知识链接】背景资料孟子以发扬孔子学说...
部编版八年级语文上册导学案：愚公移山《愚公移山》学案学习目标：1.、了解相关文学常识，掌握文中的重点词句。2、反复诵读，把握愚公这一人物形象，理解故事的寓意。3、感受愚公的英雄气概，培养学生不畏艰难、坚持不懈的精神。重点难点预测：重点：对愚公人物的分析。难点：本文的寓意学法指导1、反复诵读，理解重点字词，分析人物形象，认识愚公的精神。2、讨论交流，在研讨探究中感悟人物形象，体会文章寓意。知识链接：1、...
部编版八年级语文上册导学案：周亚夫军细柳23周亚夫军细柳导学案司马迁主备人审核人印刷批准【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力；2、揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、能根据课文内容分析人物形象；4、理解对比写法；5、了解本文的现实意义。【重点难点】1、重点词汇和语句；2、词类活用现象；3、体会人物思想感情；4、对比在文中的作用。课时安排：一课时教学过程一：新课导入同学们，...
部编版八年级语文上册导学案：饮酒（其五）饮酒（其五）一、预习案（一）学习目标1.反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言。2.领会诗歌内涵，积累文言词语和诗歌的修辞方式，反复阅读，领会作者意志和情趣。3.理解诗歌的思想内容，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。（二）学习重点理解诗歌的思想内容，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。（三）预习导学1.资料链接★作者简介陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。东...
部编版八年级语文上册导学案：春望春望导学案一、预习案（一）学习目标1.反复诵读诗歌，品味感悟诗歌精美的语言。2.领会诗歌内涵，积累文言词语和诗歌的修辞方式，提高对诗歌艺术的审美能力。3.理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。（二）学习重点理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。（三）预习导学1.资料链接★作者简介杜甫(712－770)，字子...
部编版八年级语文上册导学案：雁门太守行雁门太守行导学案一、预习案（一）学习目标1.掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。3.领悟诗词中作者流露出的思想感情。（二）学习重点理解诗歌的思想内容，感受作者的人格魅力，培养关注现实、关注民生的人文素养。（三）预习导学1.资料链接★作者简介李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，唐代诗人。家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔...
4《梅花魂》教学反思《梅花魂》是一篇精读课文。梅花凌寒傲放，被人们赋予坚强的品格，是历代诗人和画家所赞颂的对象，梅花精神也成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。一、教学效果本课是略读课文，重在培养学生的自学能力。因此，教学...
一、辨字组词。4梅花魂课时练第一课时侨（）缕（）甚（楼（）绢（）其（））涓（骄（））梳（）衰（）稠（）眷（）流（）哀（）绸（）着（）二、选字填空。竟竞境（1）想不到外祖父（）像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来（2）智力（）赛使同学们的思维更加活跃起来了。（3）一个中国人，无论在怎样的（）遇里，总要有梅花的秉性才好。（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（）凉飕飕的。（5）保护环（），人人有责。三...
口语交际：走进他们的童年岁月教学反思本次活动有两个地方处理得比较好：1.因为本次口语交际的话题与课文结合得非常紧密，所以在导入中回扣课文，既复习了前面的内容，又为本活动作了铺垫。2.小组合作交流。充分调动了学生的积极性，使同学们在热烈的讨论中掌握本次口语交际的要点。有一个地方处理得不到位：有些孩子注意力好分散，在小组讨论的过程中，不注意倾听。因为小组较多，所以我并没有及时发现并加以引导。1
习作：那一刻，我长大了教学反思《那一刻，我长大了》是语文第十册习作一的内容。这一习作题要求学生选择成长过程中印象最深刻的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。怎样使学生在习作中能把受到触动的那个瞬间写具体是本次习作教学的关键所在。从教学环节来看，从交流到习作，从选材习作到赏析评价，再到反思修改作文，完成实现作文教学的一课一得，关注学生习作能...
3月是故乡明【课前解析】关注字词：本课不少生字较为复杂，可以让学生在语境中记忆字形、理解字义。如在“烟波浩渺”“篝火”“澄澈”“风光旖旎”“莱芒湖”“无边无垠”“碧波万顷”“巍峨雄奇”等词语中，识记“渺”“篝”“澄”“澈”“旖”“旎”“莱”“垠”“顷”“峨”等生字的字形，理解字义并读准字音。关注对课文主要内容的梳理：课文以“月”为线索，写了童年趣事和成年经历两部分内容。梳理“童年趣事”这部分时，...
4梅花魂课题梅花魂课型略读课文授课2课时教学时间目标1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等12个生字，理解字义，识记字形。正确教学重点读写“梅花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。教学难点2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对教学目标祖国无限眷恋的思想感情。教具准备3.通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花那种不畏“风欺雪导入压”的品格...
1古诗三首课时练第一课时一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田，村庄儿女各当家。，也傍学种瓜。1．选择下列加点词语的正确意思。耘田（）①在田里锄草②犁地傍（）①靠近②并排2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。【答案】一、1.夜绩麻童孙未解供耕织桑阴2.①①13.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子...
3．月是故乡明【说课稿】一、说教材：《月是故乡明》是季羡林先生在功成名就之后仍怀念自己的家乡，以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做...
1古诗三首（教学反思）《古诗三首》是五年级下册第一单元第一篇课文，课文以《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》三首古诗组成。该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排的。三首诗描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。回顾整堂课的教学，总结如下：1.教学效果（思效）依托动词，表演感悟。《稚子弄冰》一诗运用动词准确地写出了孩子的天真活泼，无忧无虑。教学时，我让学生先把诗意弄...
部编版八年级语文上册导学案：富贵不能淫第六单元第21课《富贵不能淫》【学习目标】1、能积累“诚、命、戒、正、由、淫、移、屈”等文言词语，并能用现代汉语翻译全文。2、理清论证思路，学习古人论证说理的方法。3、理解“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的现实意义。【学习重、难点】1、用现代汉语翻译全文。2、理清论证思路，学习古人论证说理的方法。【知识链接】1、作者简介孟子(约前372—前289)，名轲，字子舆，邹(...
2祖父的园子第一课时助学资料萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作有《生死场》《呼兰河传》。助学资料《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。导入新课为什么萧红对园子如此的念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让...
