口语交际春游去哪儿玩这些都是我们春天最想去的地方，当你欣赏了这些迷人的风景之后，是不是很想向大家介绍一下，让大家都去看一看呢？去风景区游玩时，怎样才能把风景介绍得好？合作交流（1）这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。（2）自己要说清楚想法和理由。（3）别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。（4）每组选定一处地方，准备在全班交流展示。小结在这节课上，大家介绍了自己观察到的美景，同时也从别...
授课课题古诗三首课型讲读课文3课时时间1.知识与技能：会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。教学2.过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。目标3.情感、态度、价值观：培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。教学理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。重点教学在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。难点第一课...
【课堂作业新设计】1.连线，把汉字和相关读音连起来。huìchónɡtúnlúyá豚芦芽惠崇2.写出自己对加点字词的理解。惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。3.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。参考答案1.huìchónɡtúnlúyá惠崇豚芦芽2.（1）三两只枝：两三枝桃花。1（2）鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息。（3）芦芽：芦苇的嫩芽。（4）河豚：一种有毒的...
【课堂作业新设计】1.看拼音，写字词yànziyuānyānɡhuìchónɡlúyá（）（）（）（）méizixiǎoxīfànzhōubùjiǎn（）（）（）（）2.《绝句》的作者是朝的诗人，被称为。《惠崇春江晚景》的作者是朝的诗人。《三衢道中》的作者是朝的诗人。3.把《三衢道中》相关的句子写下来。(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。___________________________________________________________________(2)...
1.古诗三首情景导入：沙泥春迟暖融风日睡飞花江绝鸳燕草山句鸯子香丽。，。，作者简介杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗一千四百多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，故也称杜工部、杜拾遗。代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公...
语文三年级下册1古诗三首课课练_______________________融化芦芽梅子小溪BC茂盛黄鹂幽静迟日江山丽春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯唐杜甫迟日江山春风花草燕子鸳鸯AA春天拄杖春游拟人微风细雨中
语文三年级下册2燕子课课练聚拢外形偶尔掠过细痕吹拂sànsǎngāngǎn乌黑轻快有力如毛烂漫无比光彩夺目纤细小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空。雨洒落着。燕子外燕子休形图憩图√×√____________成群结队千山万水____________________________温暖的春风___________________________________锋利的镰刀因为它们是捕虫能手,几个月就能吃掉大约25万只害虫。
习作《我的植物朋友》【教学目标】1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。【教学重点】1.能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。2.在写作的过程中...
课题昆虫备忘录课型略读课文授时课间1课时知识与技能：1.认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，了解各种昆虫的特点。教学过程与方法：目标1.通过默读，感受昆虫的有趣。2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。教学了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。重点教学体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。难点教学设计设...
授课课题荷花课型讲读课文2课时时间知识与技能：1.认识“挨、蓬”等6个生字，其中一个多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个生字，正确读写“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2～4自然段。教学过程与方法：1.通过朗读感悟，感受荷花的美丽。目标2.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。3.通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。情感态度价值观...
授课课题燕子课型讲读课文2课时时间知识与技能：1.会认本课“凑、伶”等11个字，其中有两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等13个字，理解相应的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。背诵1-3自然段。教学过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情目标感。2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。情感态度价值观：体...
《三衢道中》创新教案【教学设想】1.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。2.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。3.有感情地朗读、背诵这首诗。【教学过程】一、创设情境，导入课文。记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《荷塘月色》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好？（师朗诵：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的...
语文三年级下册3荷花课课练莲蓬姿势仿佛饱胀干干净净来来往往亭亭玉立井井有条碧绿美丽粉色白色才展开两三片花瓣儿烛;有的争芳斗艳，散发着浓郁的香味;有的像一对好友,正在一旁窃窃私语;有的像嫩黄色的小莲白蝴蝶,面对蓝天振翅欲飞。蓬饱胀得马上要破裂似的向外透,往上升勃勃生机排比荷花优美的姿态白色的郁金香,有的含苞待放,像一支支白蜡AB真是美极了颜色花形对山茶花的喜爱和赞美山茶花之所以这样美,是因为山茶花骨朵儿有股...
古诗二首第一课时1.选择正确的读音。堤(tídī)莺(yīnɡyīn)拂(fúfu)醉(zìuzuì)柳(liǔniǔ)2.选一选。（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是()A.蝴蝶B.燕子C.风筝（2）“东风”指的是（）A.春风B.东边刮来的风C.吹向东边的风（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟3.填一填，并说说诗句的意思。放学归来早，忙趁放纸鸢。这一句是写的生动情景。诗句的意思是1参考答案：1....
古诗二首第二课时1.看拼音写词语。bìlǜhuàzhuānɡjiǎndāo（）（）（）2.解释下列词语或诗句。妆：一树：绦：裁：似：万条：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：。3.填空。（1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。（3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以...
课题快乐读书吧:读读儿童故课型快乐读书吧授课1课时事时间1．产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主教学要内容。目标2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写的内容，要读的内容从哪页开始。3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学有阅读儿童故事的兴趣，能了解故事的主要内容。重点教学认识书的目录，通过目录了解书的内容。难点教具多媒体课件。准备教学设计新课...
快乐读书吧：读读儿童故事【教学目标】1.认识图书，体会课外读书的乐趣。2.学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。【教学重点】体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。【课时安排】1课时【教学过程】一、问题导入出示幻灯片1：看主题，提出问题：同学们，今天我们要读儿童故事，大家想一想什么是“儿童”故事？预设1：小孩的故事预设2：给小朋友们看的故事教师小结：儿童故事是专门写给小朋友的故事，是你们的...
课题口语交际课型口语交际授课1课时教学时间目标1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。教学2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。重点懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。教学与人交流时，注意用恰当的语气说话。难点教学多媒体课件。学生表演。素材教学设计设计意图新课一、情境导入教学劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！（老师现场采访值日生：劳动委刚才这样说，你心里）分钟是什么感觉？学生回答。（...
1.说话时，我们要注意说话的（），学会使用礼貌用，例如（）、（）、（）等。2.今天是你值日，早晨有位同学迟到了，你打算跟这位同学说？1答案：对不起1.语气请谢谢2.略2
开满鲜花的小路第一课时1.把下面的音节补充完整。一大堆（d）打破（ò）纪录漏（òu）雨绚（x）丽多彩包裹（ɡ）邮（y）政局2.在括号中填上合适的词语（不重复）。（）的小路（）的鲜花（）的礼物）地说（）的鲜花（）地跳（3.用“”在下面句子中画出表示心情的词语。①看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。②小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊③她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”1参考答案：1....
