中学物理课外活动总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的中学物理课外活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学物理课外活动总结1

　　我校物理教研组组织的物理兴趣小组活动经过一个学期的实践，教师引导八年级学生进行物理与生活相结合的实验探究，取得了一定的成果。所做的许多探究实验，既包含有丰富的物理知识，又与实际生活紧密相连，激发了学生对物理强烈的兴趣。现总结如下：

　　一、活动及时，兴趣小组初具规模

　　我们对报名的学生进行了一定的筛选，在学习之前便对学生进行了实验的培训，保证学生有充足的时间进行实验操作，获得了基本的物理实验知识并熟悉了基本的`实验操作。

　　二、在内容安排方面

　　此次给予学生准备的物理实验都是针对学生经过挑选的趣味性实验，同时又结合了物理的学习内容，既学到了基础又提高了学生的兴趣，其中有几个实验，学生非常感兴趣，例如：“物体的惯性”，由于该实验现象非常直观非常有趣，所以一开始学生都表现出了极大的兴趣并且跃跃欲试，其实该实验就是应用到了初三物理下册第六章第五节内容，同时又让学生了解了日常生活中的惯性现象；又如实验“难舍难分” 、“无法漏掉的果汁”、“跳动的盐粒”、“水乐”、“叠加成像”等等。

　　三、及时对活动成果进行展示交流

　　在此次活动中，兴趣小组的成员表现出来很高的积极性，从实验的准备到现场演示场地的布置等方面给予了老师很大的帮助，在这过程了完全体现了学生的一种对科学的热爱以及对学校活动的支持，应该说，没有了学生的参与，我们的活动是没可能获得成功的。我们将现场演示活动安排在课外活动时间，并且由于活动成员之前在各班的宣传工作做的比较充足，所以活动现场的气氛还是比较热烈的，很多学生对我们所演示的实验表现出极大的兴趣，很多项目都受到学生们的热烈欢迎，并且很多同学现场就向演示的同学请教实验的原理等。

　　四、不足之处

　　在我们的活动取得圆满成功的同时，有很多的不足之处我们也不能忽略，例如：由于各种比赛或活动的时间冲突，一部分学生缺席了我们的实验培训。另外，也有部分学生起初兴趣大，后来活动不够积极，出现比较散漫的现象等。

　　总体来说，我们的物理兴趣小组活动在学校领导以及广大教师的支持与配合下获得了圆满的成功，尽管有不足有遗憾，我们会在以后的活动中加以改进完善，获得更大的进步。

中学物理课外活动总结2

　　我们知道，积极组织和认真指导学生开展物理课外活动对扩大学生知识、发展理论与实践相结合的能力、激发学生的学习兴趣、提高思想素质起着重要作用。在实践教学中，我总结了以下几点：

　　一、物理课外活动的教学目标

　　1、学生的知识。高中物理教材涉及机械、分子物理、热学、电学、光学的基础知识和原子物理的初步知识。这些知识为学生参与后的工作和进一步学习奠定了基础。在课堂教学的基础上，组织学生有目的地参观相关工厂、研究机构等单位，或通过图像等设备放映相关科学教育内容，不仅可以增加学生的知识，拓宽知识，还可以激发学生学习物理的热情。

　　2、学生的非智力因素。非智力因素主要由动机、兴趣、情感、意志和个性五个因素组成，行为习惯是其外在表现。关于人才培训的`经验，有人总结了以下公式：人才培训的成功=知识的积累×非智力因素×智力因素。如果三项中任一项缺乏或薄弱，则成功的可能性就小。

　　一般来说，智力因素的发展在课堂学习活动中占主导地位，而非智力因素的发展在各种形式的课外活动中占主导地位。这些都是促进学生个性特征形成的重要因素。

　　3、学生理论联系实际的创造力。除了在课堂教学中重视能力培养外，更可以利用课外活动来培养学生的能力，提高学生的素质。如果我们的老师在高中物理实验教学中为学生做好准备，这样学生就可以做实验了。虽然成功率很高，但培养出来的学生没有创造力。因此，在物理课外活动中，在课外实验和的实验仪器都是在课外实验和技术上制作的。只有这样，学生的理论联系实际和创造性思维能力才能得到培养和发展。

　　二、高中物理课外活动应遵循的原则

　　1、统一全体学生，因材施教。课外物理活动是课堂教学的延伸和补充。课外活动应纳入物理教学中的教学计划。一方面，要组织全体学生参观工厂、科学实验或研究机构，观看科教电影，开阔视野，拓展知识面。同时，还要注意发展学生的个性特长，让他们自愿报名参加课外物理兴趣小组，为学生的个性发展提供土壤。

　　2、内容应与教科书密切相关。物理教学的特点之一是与现实相关联，因此物理课外活动的内容应与教科书和现实密切相关。只有这样，学生才能在实践中应用、巩固、深化和拓宽课堂知识。

　　3、形式灵活多样，科学性与趣味性相结合。物理门实验学科，物理课外活动是指导学生了解世界、探索科学知识的实践活动。因此，物理课外活动的形式应多样化，具有一定的科学性，但也应具有适合高中生年龄特征的兴趣，激发学生学习物理的兴趣，将科学融入兴趣，促进创造性思维能力的发展。

　　三、物理课外活动的一般形式

　　1、参观或实习。随着改革开放的深化和全国城乡经济的快速发展，这些有利条件为我国高中物理教学提供了广泛的第二课堂。参观或实习应纳入物理教学活动计划，有目的地定期安排学生参观工厂、施工现场和研究机构。有条件的地方可以组织学生去设备好的医院看心电图、超声波、x光透视和CT扫描等等。

　　2、观看科教视频。随着学校设施的不断完善，电子教育设备越来越齐全。我们的物理教师必须充分利用这些电子教育设备，努力组织学生观看。

　　3、成立物理课外科技活动小组，定期开展科技活动。在自愿报名的基础上，上，应成立物理课外兴趣小组。许多物理课外实验安排在目前的高中教材中，学生必须认真完成。此外，还可以在兴趣小组中增加一定数量的科技生产内容，如制作纸质游标卡尺、动量守恒车、装卸、修理自行车的技术培训；二年级学生设计制造晶体管收音机和照明电路安装，简单自动控制模型。

　　4、定期举办选修课和竞赛指导，鼓励学生阅读科普杂志，撰写物理论文。这些都是课外物理活动的重要形式。

　　5、举办抢答题和一分钟问题竞赛。模拟电视中智力竞赛的形式，开展抢答题和一分钟问题竞赛。每个班的学生分成几个竞赛组，每个组推荐几个竞赛者参加抢答，答对者得分，答错者扣分。比赛在一个班进行。不要太难回答问题。大多数问题是测试学生掌握基本概念的熟练程度，也是测试学生对物理史和物理学家理解程度的问题和答案。

　　四、如何评价高中物理课外活动的标准

　　1、定期举办学生科技制作展览并评奖。

　　2、定期举办物理知识演讲比赛和物理论文收集活动。学校应奖励在市、省级以上出版物上发表的物理论文的作者。

　　3、每学期期末物理考试，适当安排物理设计题，考查学生的创造力。

　　实践证明，只要我们的物理教师有明确的教学思想，积极改进课堂教学方法，认真组织和指导学生开展课外物理活动，物理教学质量就会迅速提高。

中学物理课外活动总结3

　　本学年，根据学年初制定的活动计划，结合学校教务处的安排，开展了一系列课外活动，基本达到了计划的预期目标。

　　一、两项活动有序开展，丰富了学生的课余生活

　　1、在物理史竞赛中，一批学生积极了解物理学家的探索过程。了解物理科学发展的曲折历程。培养学生致力于科学的精神。32名学生获得比赛一等奖。超过70%的学生通过了这项活动。

　　2、在调查报告的评估中，许多学生可以中肯地提出一些家用电器使用不合理的地方。例如，开关的使用不方便。并且可以提出自己的'解决方案。其中，文星9名学生的调查报告获得了一等奖，包括《家庭照明开关使用改造理念》。充分尊重学生的个性发展，极大地激发了学生学习物理的兴趣

　　3、开发物理实践活动资源。有效解决了我校实验仪器的不足。

　　二、本次活动不足

　　1、一些班级的学生在准备物理史指导材料的过程中准备不足。

　　2、调查报告中部分学生报告格式不合格。少数学生没有提出解决办法。最常见的现象是无法很好地联系所学知识来解决问题。

中学物理课外活动总结4

　　我们知道，积极组织和精心指导学生开展物理课外活动对扩大学生的知识面，发展理论联系实际的能力，激发学生的学习兴趣和提高思想品质等方面，都有很大的作用。本人在实际的教学中，总结了以下几点：

　　一、物理课外活动的教学目标

　　1、学生的知识面。高中物理教材中涉及力学、分子物理学和热学、电学、光学的基础知识和原子物理学的初步知识。这些知识为学生参加以后的工作和进一步学习奠定了基础。如果在课堂教学的基础上，适时组织学生有目的地到有关工厂、研究机构等单位去参观或通过影像等设备放映有关科教内容，既可以使学生增长见识，拓宽知识面，又能激发学生学习物理的积极性。

　　2、学生的非智力因素。非智力因素主要是由动机、兴趣、情感、意志和性格等五种因素组成，而行为习惯为其外在表现。关于人才培养的经验，有人总结得出下列公式：人才培养的成功=知识的积累×非智力因素×智力因素。如果三项中任一项缺乏或薄弱，则成功的可能性就小。

　　一般来说，在课堂内的学习活动中，智力因素的发展占优势，而在各种形式的课外活动中，则是非智力因素发展占优势。而这一切正是促使学生个性特征形成的重要因素。

　　3、学生理论联系实际的创造能力。除了在课堂教学中重视能力培养外，更可以利用课外活动来培养学生的能力，提高学生的素质。如果高中物理实验教学时，在实验前，我们老师就替学生把一切都准备好，这样再让学生去做实验，虽然成功率很高，但培养出来的学生没有创造精神。所以，在物理课外活动中，在进行课外实验和科技小制作一切可以自制的实验仪器。只有这样，才能培养和发展学生的理论联系实际的能力及创造性思维能力。

　　二、高中物理课外活动应遵循的原则

　　1、面向全体学生与因材施教相统一。物理课外活动是课堂教学的延伸和补充。在物理教学中应该把课外活动列入教学计划。一方面要面向全体学生，组织全体学生参观工厂和科学实验或研究机构，观看科教影片，使全体学生开阔视野，扩大知识面。与此同时，还必须重视发展各学生的个性特长，让他们自愿报名参加物理课外兴趣小组，为学生的个性发展提供土壤。

　　2、内容应该坚持紧扣教材联系实际。物理教学的特点之一是联系实际，所以物理课外活动内容应该既紧扣教材又联系实际。只有这样，才能使学生把课堂上学得的知识在实际中得到应用、巩固、加深和拓宽。

　　3、形式灵活多样，科学性与趣味性相结合。物理学科是一门实验学科，而物理课外活动是引导学生认识世界、探索科学知识的实践活动。所以物理课外活动的形式应该多样化，应具有一定的科学性，同时还应该具有适合高中学生年龄特征的趣味性，激发学生学习物理的兴趣，寓科学性于趣味性之中，促进创造性思维能力的发展。

　　三、物理课外活动的一般形式

　　1、参观或见习。随着改革、开放的深入，全国城乡经济的迅速发展，这些有利条件为我们高中物理教学提供了广阔的'第二课堂。在物理教学中应该把参观或见习列入活动计划中，有目的地，定期地安排学生到各工厂、建设工地和研究机构去参观。有条件的地方可组织学生到设备较好的医院，去看看做心电图、超声波和X光透视以及CT扫描等等。

　　2、观看科教视频。随着学校设施的不断完善，电教设备越来越齐全。我们广大物理教师一定要充分利用这些电教设备，想方设法组织学生观看。

　　3、成立物理课外科技活动小组，定期开展科技活动。在自愿报名参加的基础上，各班都应成立物理课外兴趣小组。现行的高中教材中安排了很多物理课外实验，一定要布置学生认真完成。另外，在兴趣小组内还可以增加一定数量的科技制作内容，例如，高一学生制作纸质的游标卡尺、动量守恒小车和开展装拆、修理自行车的技术培训；高二学生制作晶体管收音机和照明电路安装及简易自动控制模型的设计、制造等。

　　4、定期举行选修讲座和竞赛辅导，鼓励学生阅读科普杂志并写物理小论文。这些都是物理课外活动的重要形式。

　　5、举办抢答题和一分钟问题竞赛。模拟电视中智力竞赛的形式，开展抢答题和一分钟问题竞赛活动。将每个班的学生分成几个竞赛小组，由各小组推荐出几名竞赛者，参加抢答，答对者得分，答错者倒扣分。竞赛在一个班进行。抢答题不要太难，多数是考查学生掌握基本概念熟练程度的问题，也出一些考查学生对物理学史和物理学家的了解程度的问答题。

　　四、如何评估高中物理课外活动的达标程度

　　1、定期举办学生科技制作展览并评奖。

　　2、定期召开物理知识演讲比赛和物理小论文的征集活动。对于在市、省级以上的刊物上发表的物理小论文的作者，学校应该进行奖励。

　　3、在每个学期的期末物理考试中，适当安排物理设计题，考查学生的创造能力。

　　实践证明，只要我们广大物理老师的教学思想明确，在课堂内积极改进教学方法，在课堂外精心组织、指导学生开展物理课外活动，那么物理教学质量一定能迅速提高。

中学物理课外活动总结5

　　本学年，结合学校教务处安排，根据学年初制定的活动计划，开展了一系列的课外活动，基本达到了计划所期望的目标。

　　一、两项活动有序开展，丰富了学生的课余生活

　　1、在物理学史竞赛中，涌现了一批学生积极了解物理学家的探索过程。了解了物理科学发展的曲折历程。培养了学生的.献身科学的精神。有32位同学获得了竞赛一等奖。在此次活动中有70%以上的同学及格。

　　2、在调查报告评比中，有很多同学能很中肯的提出部分家电使用不合理的地方。比如：开关的使用不方便等。并且能够提出自己的解决方案。其中有文星同学的《关于家庭中照明开关的使用改造的构想》等9名同学的调查报告获得一等奖。充分尊重学生的个性发展，极大地激发了学生学习物理的学习兴趣

　　3、开拓了物理实践活动的资源。有效解决了我校实验仪器缺乏的不足。

　　二、本次活动的不足

　　1、有个别年级的某些班级学生在物理学史指导资料准备过程中准备不够充分。

　　2、在调查报告中部分学生的报告格式不合格。少数同学没有提出解决办法。表现得最为普遍的现象是，不能很好的联系所学知识解决问题。

中学物理课外活动总结6

　　经过一个学期的实践，教师指导八年级学生结合物理和生活进行实验探索，取得了一定的成果。许多探索实验不仅包含了丰富的物理知识，而且与现实生活密切相关，激发了学生对物理的强烈兴趣。总结如下：

　　一、活动及时，兴趣小组初具规模

　　我们对注册学生进行了一定的筛选，并在学习前对学生进行了实验培训，以确保学生有足够的时间进行实验操作，获得基本的物理实验知识，熟悉基本的实验操作。

　　二、内容安排

　　为学生准备物理实验是为学生选择有趣的实验，同时结合物理学习内容，学习基础，提高学生的兴趣，有几个实验，学生非常感兴趣，如：物体惯性，因为实验现象非常直观和有趣，所以学生表现出极大的兴趣，渴望尝试，实际上，本实验应用于初三物理第二册第六章第五节，同时让学生了解日常生活中的惯性一个例子是实验难以分割、不能漏掉的果汁

　　三、及时展示和交流活动结果

　　在这次活动中，兴趣小组成员表现出了很高的热情，从实验准备到现场演示场地布局给了老师很大的帮助，在这个过程中充分反映了学生对科学的热爱和对学校活动的支持，应该说，没有学生的参与，我们的活动就不可能成功。我们将在课外活动时间安排现场演示活动，由于活动成员在各班宣传工作之前，所以活动气氛相对温暖，许多学生对我们的演示实验表现出极大的兴趣，许多项目受到学生的热烈欢迎，许多学生现场演示学生咨询实验原则等。

　　四、不足之处

　　虽然我们的`活动取得了圆满的成功，但我们不能忽视许多缺点。例如，由于各种比赛或活动的时间冲突，一些学生缺席了我们的实验培训。此外，一些学生一开始很感兴趣，但后来活动不够积极，现象相对松散。

　　总的来说，在学校领导和教师的支持和合作下，我们的物理兴趣小组活动取得了圆满的成功。虽然有缺点和遗憾，但我们将在未来的活动中得到改进和改进，并取得更大的进展。