心理咨询室工作总结
心理咨询室工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编精心整理的心理咨询室工作总结,欢迎阅读与收藏。
在大力倡导素质教育的今天,学校除了给学生传授知识外,更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方,学校心理咨询室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题,让学生能发展潜能,尽显所长。我校积极贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神,全面推进素质教育,切实加强学校的心理健康教育。现将本学期心理咨询室的工作情况总结如下:
一、利用心理辅导活动课,进行新生适应性教育由于新生在进入新的学校
面对新的环境,会出现一些心理不适现象,而激发学生潜能,培养健康人格,引导、教育学生建构积极健康的世界观、人生观、价值观,并充分利用教育资源,创设良好的心理环境,保障学生身心健康发展,是我们工作的宗旨。所以本学期按计划在起始年级开展心理辅导活动课,对新生进行适应性教育及自我认识教育。通过心理课对七年级新生进行了新生心理适应问卷调查,初步了解学生的适应状况。
二、积极有效地开展个别心理咨询工作
继续做好心理咨询室的常规咨询工作,帮助学生解决心理问题及困惑,对存在明显心理偏差的同学,及时做好与其班主
任及家长的沟通工作,最大限度地整合各种力量达到良好的效果。在咨询过程中做到:
1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生,使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛,使学生毫无保留地吐露真情,反映真实思想和情况。
2、对学生的具体情况和问题,实事求是地进行分析,引导他们明辨是非,帮助他们调整看问题的角度,改变看问题的方法,建立新的思维模式,从而解决心理问题。
3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作,帮助他们克服心理障碍,使他们进入正常学习。通过咨询,学生的心理问题有所缓解,心理健康水平有所提高。并通过宣传橱窗和校园广播进行心理咨询室的宣传工作,鼓励学生通过书信、通过电话进行咨询。
一直以来咨询室的来访者不是很多,我们进行了反思,可能有如下的原因:心理课只在七、八两个年级开设,学生对老师的信任感不能建立,而且没有宣传作用当学生有心理问题时想不到这个求救途径。针对此问题,今后还需加强心理健康教育的宣传和普及。
三、开展团体心理辅导活动
我们开展的活动有:早恋心理辅导课、团体心理辅导活动“我的叶子”、励志视频观看尼克的演讲、团体活动之“解手链”、感恩教育视频观看、放松训练游戏、团体辅导之七彩连环炮、价值大拍卖活动、团体辅导让理想启航、感恩教育主题班会、给部分留守儿童进行的心理知识讲座走出自我困惑、为“启心”心理健康报设计刊头活动、合理吹气球等。
四、开设心理讲座,开展教师心理健康培训
学校心理健康教育的对象不仅仅是学生,作为教育的`教师来说,其自身的心灵里素质水平的高低,对学生健康成长有着极其重要的影响。如何促进教师心理成长,是学校心理健康教育中的一个重要内容。心理健康教育教师培训满足教师自我成长的需要。因此本学期心理咨询室与政教处共同制定了班主任心理健康培训学年计划,在本学期开展了两次以“情绪管理”和“有效沟通”为主题的心理讲座,使教师能在日常生活工作中更好的运用心理知识。
五、认真做好课题研究
由于我校的心理健康教育刚刚起步,采用何种模式进行工作、我校应该选择何种方法和途径进行“心教”是一个有待探索与研究的课题。
六、积极参加培训和研讨会
当今世界是一个开发的世界,要发展进步,就得开放。同样要做好心理教育工作,闭门造车是出不了什么成绩的。为此参加了市在我县举办的无为首届中小学心理健康教育指导师培训活动,加强了心理学的理论学习和其他学校心理健康教育开展的经验学习。
目前,我校心理健康教育有了一定的发展,但由于缺乏经验,全员参与还存在差距。今后,继续深化和发展心理咨询辅
导工作,加强对心理辅导,咨询技术的学习实践和研究,使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。
心理咨询室工作总结2本学期心理咨询室在学校领导下,积极开展心理咨询工作,现将工作做一简要总结。
1.建立新生心理档案
将先前的心理档案进一步改进完善后,发放给部分初一新生,为了解学生的心理状况,发现和解决学生心理问题储存第一手资料,以备不时之需。
2.求助信件及时回复
在这一学期中,共回复学生信件60余封,内容主要涉及学习压力、青春期烦恼、住校不适应、同学交往和家庭问题,均及时给予疏导帮助,在学生回复中可见取得了良好的效果。
3.心理报纸定时印发
每月15号,报纸《窗》都会由年级小志愿者发放到班级。内容除心理常识、心理故事、学习心理外,还有联系学生实际的热点问题,为学生身心健康成长提供更多的帮助。
4.心理障碍尽力疏导
这学期接待学生及家长面询十余人,短的一两次,长的七八次,在充分了解状况后,寻找问题根源,帮助学生打开心结。在指导交流中,有的同学开始走出消极低沉的`情绪,让笑容重现脸上。
心理咨询室取得的点滴成绩,受到了社会的关注,心理咨询室还代表学校参加了县关工委座谈会,作为典型予以表扬。
当然,这学期的工作中也存在着很多问题和疏漏,
1.来信学生回访不够,不能掌握真实的问题解决情况。
2.本学期计划在每班设一名心理志愿者,现在只是每年级一名,下学期要鼓励学生积极参与。
在下一学期中,除继续做好上述工作外,要认真做好学生的档案整理和团体咨询工作,及时跟踪随访咨询后效果,切实帮助每一位学生健康成长。
心理咨询室工作总结3本学年从总的情况来看学生心理工作已经开展起来,大体态势良好,学生心理普遍得到大水平的提高。但是由于心理健康教育开展时间不长,心理健康教育的经验不足,相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学年心理咨询室在这方面的工作情况做出如下总结。
一、领导重视,队伍团结。
校领导高度重视心理健康教育工作,把心理健康教育纳入学校课程,对咨询教师中午值班的工作量按上课的课时来计算。每年都推荐多名教师参加市区的教育培训,并在评优评先中给予优先考虑。学校有纳入预算的专项经费保证,用于培训教师,购买相关资料、添置设施、软件等。工作室制定了心理健康教育工作规划,纳入学校教育教学整体计划之中,有学年计划和总结。心理咨询教师严格遵循学校心理咨询人员工作规程,依计划对学生进行心理教育和辅导活动。心理咨询室由柳胜华老师、张敏老师、张小芬老师、梁学蕾老师和王琼老师组成,这些老师不仅具有一定专业知识,她们也都是学校中优秀的班主任和中层领导,对学生心里非常了解,具有丰富的工作经验,而且工作认真细致,观察缜密,善于发现学生中存在的问题,及时作好学生的心理疏导工作。在校领导的领导下,以领导小组为核心,以班主任为依
托,建立了起一支爱岗敬业、团结奋进的心理健康教师队伍。现在心理咨询室内环境优雅、温馨、舒适。在这里,学生可以敞开心扉,吐露心声,把来时的郁闷一扫而光。
二、制度健全,面向全体。
学校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。面向全体师生,加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。开设心理课,通过心协活动、“心理游园会”等途径,结合校内媒体宣传,普及心理健康知识;开展团体辅导、心理剧等心理健康教育活动,做好心理辅导咨询;逐步建立心理危机干预机制,形成维护学生心理健康,保护其生命安全的心理预警干预机制;开展素质拓展、健脑操等活动,增强师生们的心理调适能力。
三、开展了心理健康教育系列活动。
9月份班会“自我探索”心理活动课、发放师生心理健康知识宣传单、“减压”知识宣传、素质拓展活动、邀请专家进行现场问卷测量、现场咨询等活动,受到师生们的广泛欢迎。12月元月出版了二期心理教育月报,同时开展了“一只青蛙”、“爱心接力”、“坐气球”等多个有趣的团体活动,体现出初中生反应灵活、充满朝气,勇于承担责任,团结合作的良好精神风貌。以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生,使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛,使学生毫无保留
地吐露真情,反映真实思想和情况对学生的'具体情况和问题,实事求是地进行分析,引导他们明辨是非,帮助他们调整看问题的角度,改变看问题的方法,建立新的思维模式,从而解决心理问题。对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作,帮助他们克服心理障碍,使他们进入正常学习。通过咨询,学生的心理问题有所缓解。坚持周一~周五咨询室准时开放,接待学生来访,认真的接听学生及家长的热线电话。以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生,使学生接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛,使学生毫无保留地吐露真情,反映真实思想和情况。共接受学生面询三人共6次咨询,看到前来咨询的学生有了改变,我们感到由衷地高兴。继续做好心理档案的建设工作。根据上级领导的要求对在校学生进行了一次摸查梳理,建立健全学生心理档案,对有问题的学生进行重点辅导,跟踪记录,抓住学生的特点及个性进行教育,使班主任有的放矢地开展学生的工作,同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。及时地开取心理咨询信箱(悄悄话信箱),给予及时回复,和反映问题的同学及时联络谈心。比如,有些同学与课任老师的关系不好,与教师又不说,心里很着急,很苦恼,希望心理咨询老师谈一谈如何处理这件事。收到信后,心理咨询老师总是以最快的速度与这些同学取得联系,和任课教师进行沟通,解决了同学和课任老师之间的问题。并给学生
谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理,通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关心理咨询方面的知识。及时与班主任沟通,了解到第一手材料,然后给班主任反馈与指导。心理咨询的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通过班主任开展工作,否则是无法满足全校同学的需要的,心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传,让学生在科学知识的引导下,培养良好的心理素质。
目前学校心理健康教育有了一定的发展,但由于缺乏经验,全员参与还存在差距。今后,继续深化和发展心理咨询辅导工作,加强对心理辅导,咨询技术的学习实践和研究,使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能
心理咨询室工作总结4五月,是充满希望的季节,五月,是充满爱恋的季节,五月,是满怀期盼的季节,同样,五月,也是我校心理咨询室满载希望的季节。现将本月的工作总结如下:
1、组织全体教职工学习了有关学生心理辅导的知识和方法。从注意异常、情绪异常、学习困难、人际关系紧张、考试焦炉和意志薄弱,缺乏自信等几方面注意学生是否有心理行为异常。并向各位老师尤其是班主任介绍了判断一个人心理健康的几个标准,也为班主任在班级管理中更好地与个别心理容易受到伤害或心理敏感的学生进行沟通交流或工作提供了便利。
2、召开了特殊学生会议
此次会议集中了一些由班主任派送的特殊学生,当然,特殊这个词并没有歧视的含义,而是他们大多数存在不同程度的心理障碍,这些孩子有的是父母离异的,有的是留守儿童,也有的是单亲(父亲或母亲一方去世)的。在面对这些孩子的时候,简单地说教其作用微乎其微,在进行个别咨询的时候,关注和爱起了很大的作用。这也是我们在今后的工作中需要大力提倡和推广的,也是每个老师在教学中必须渗透进去的。
3、在学校校园之声广播中,定期加入了有关学生心理健康的.知识,得到了光大学生的欢迎。
4、举办了毕业班学生的考前心理辅导讲座讲座以“轻轻松松去考试”为主题,以师生互动、生生互动为形式,寓教于乐、寓教于“动”。该校心理辅导员庄素芳老师从对考试目的的认识,考前焦虑的原因分析,考前焦虑的对策等三个方面进行详细的讲解,引导学生如何以一颗平常的心态去面对中考,详实的案例、趣味的解说,让学生在烦闷的复习考试氛围中,有一份缓解压力的心理感觉。
心理咨询室工作总结5良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。在中学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。为了进一步提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,我校认真地开展了心理健康教育工作。
本学期,根据学校领导对学校心理咨询的要求,并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本,通过对我校心理咨询工作的现状研究后,吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验,制定了心理咨询的计划。
一、心理咨询宣传
加强对学生心理咨询的宣传力度,充分利用心理咨询室的硬件,落实制度,提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性,不断提高学生心理素质,从而为全面提高学生思想道德水平打下良好的基础。利用本校条件,我校的心理健康教育目标定为帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
二、心理档案的`建立和管理
针对本校情况,今年有较多新生,对所有新生的心理健康状况进行调查,建立新生心理健康档案,心理咨询室存底。一方面,在学生自愿的情况下,对表现问题比较严重的学生进行面谈,另一方面,为学生的咨询做一定的准备,可与开学时的心理状态作对比,并且,可以全面了解学生的心理健康状态。
三、心理知识讲座
这学期针对初二学生的青春期教育这一问题进行讲座,让他们对自己现在的身体和心理状态有一个客观的了解,引导学生形成对自己的行为负责任的人生观。
四、个体咨询
心理咨询室遵循“尊重理解,助人自助”的心理咨询原则,对所有来咨询室咨询的学生给予帮助。咨询方式以面谈为主,网络聊天,课堂观察及早晚自修为辅,尽量多的帮助学生,让他们能够自己解决问题。
在心理咨询过程中,我们深切地感受着大家对心理咨询工作的需求和认可,也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼的喜悦,咨询过程是来访者成长的过程,同时也是我们成长的过程,我们也将在今后的工作中,再接再厉,为广大学生提供力所能及的心理援助。
心理咨询室工作总结时光任冉,本学期已经开学两个多月了。根据领导对学校心理咨询的要求,并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本,通过对我校心理咨询工作的现状研究后,吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验,制定了心理咨询的计划,加强对学生心理辅导的宣传力度,将集体辅导与个别辅导密切结合,相辅相成,充分利用心理咨询室的硬件,落实制度,提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性,不断提高学生心理素质,从而为全面提高学生素质打下良好的基础。具体做了以下主要工作:
1、坚持周一至周五咨询室准时开放,接待学生来访,认真的接听学生的热线电话。以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生,使学生接纳和信任自己,形成一种和谐、相互信任的气氛,使学生毫无保留地吐露真情,反映真实思想和情况。
2、继续做好心理档案的建设工作。根据上级领导的要求对在校学生进行了一次摸查梳理,建立健全学生心理档案,对有问题的学生进行重点辅导,跟踪记录,抓住学生的特点及个性进行教育,使班主任有的放矢地开展学生的工作,同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。
3、及时地开取知心信箱,给予及时回复,和反映问题的同学及时联络谈心。比如,有些同学与课任老师的关系不好,与教师又不说,心里很着急,很苦恼,希望心理咨询老师谈一谈如何处理这件事。收到信后,心理咨询老师总是以最快的速度与这些同学取得联系,和任课教师进行沟通,解决了同学和课任老师之间的问题。并给学生谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理,通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关心理咨询方面的知识。
4、及时与班主任沟通,了解到第一手材料,然后给班主任反馈与指导。心理咨询的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通过班主任开展工作,否则是无法满足全校同学的需要的,心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传,让学生在科学知识的引导下,培养良好的心理素质。
5、加强心理健康教育的宣传工作。为了大面积提高学生对心理健康知识的了解,及时解决现实生活中学生心理存在的一些实际问题,利用广播、专题墙报、橱窗等形式开展了针对学生实际生活问题的心理健康知识教育宣传,同时还进行了一系列的心理健康知识讲座,由于注重将理论同实践相结合,收到了较好的效果。
心理咨询室工作总结6为了促进学生身心健康成长,提高学生心理素质,构建“以人为本”的和谐校园。在上级主管部门的指导帮助下,在学校各部门领导的关心支持下,我校初步使用咨询室屋。现对本期工作做个简单总结,以便往后更好地开展工作。力争为孩子的成长健康成长和学校的教学服务。
一、咨询室维护
1、整理心理咨询室的一切资料。把心理咨询的硬软件都积极是加以使用和维护。
2、管理好心理咨询室的物品。让心理咨询室的物品保持整洁。妥善科学的使用。
3、对各类资料进行存档保存。把心理咨询有关的各类资料都有序的整理和装盒保存。
二、主动积极高效完成学校教给的各类任务。学期初期指定心理咨询计划,期中努力的完成计划,期末认真的总结反思,力争改进工作。
三、收集资料。心理健康教育工作进行了多方尝试与探索,从中获得了不少第一手的资料,不如说从教师特别是班主任入手。开展了班主任的单独的集体培训。希望老师都能从孩子的心理出发,教学和德育的效果会更好。并针对大部分教师在教学和平时的教育学生问题中常常很难控制自己的情绪的客观情况。广泛的收集第一手资料、制作课件一个和结合自己和平时老师的教学的实际。老师收获很大。
四、各班主任对学生资料的收集和整理。和大多数班主任了解孩子的现在和单独找少数的孩子进行个案的咨询。
五、对中高段的学生进行了心理测量和情况分析,针对本地大多孩子缺少爱,父母很多在外地,就和自己的爷爷奶奶的有很多,还有的'孩子生活在重组的家庭,有一部分的孩子父母都是外来来这里打工,才转来的情况,设置了孩子孤独感的心理测试。
总之,我们还有很多的地方要好好地反思和改进的。举二个大的方面:一方面心理咨询各种做的不是不是很深入,很多都停留在表面,没有放手干。比如什么样学校的孩子能对自己的心理有个正确的认识,科学的把握,最大限度的发挥它的作用。一方面:对心理咨询的第一手资料收集不够到。自己要对自己有信心,要拿出信心和勇气好好的干,干出特色,干出效果。最后,多和班主任沟通发现学生们的心理饥渴并给予科学及时的补充。
心理咨询室工作总结7社会的发展,教育的发展,对小学生心理健康的关注提出了越来越高的要求。且培养良好的心理素质,也是促进学生人格健全发展,使学生能迅速适应复杂多变的环境的必然要求。我校一直在尝试进行心理健康教育,总结过去半年来开展心理健康教育的经验,工作有以下几个方面:
一、设置温馨的心理咨询环境
心理咨询是非常私密的事情,学校为充分保护学生心理咨询的隐私,专门投入资金建立心理咨询室。目前心理咨询室的软硬件都比较齐全,硬件上有沙发、档案柜、书架、各类心理杂志、风景画、盆景、录音机等各项设备,只要是心理咨询室需要的设施都尽量满足需要,从而使我校的心理咨询室能够以良好的面貌向学生开放。在校园环境上,在每个班级设立了班主任信箱来反映学生中积累的问题。学校还投入资金为每个办公室、教室张贴字画、名人铭言、在校园种植花草树木,优化环境,美化师生心灵、放松心情。
二、组建专业的心理辅导队伍
心理咨询和辅导要有很强的专业性,因此学校非常重视心理辅导队伍的建设,设立的专职心理咨询老师,定期参加心理教师培训,兼职老师占学校教师人数的50%。同时积极提供各种机会促进德育队伍心理咨询兼职建设,学校经常选派专兼职老师参加各种心理健康活动、咨询等方面知识的培训,通过订阅大量心理健康书籍、杂志,大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。
三、强化内部管理
1、学校领导重视,建立管理机制。学校领导十分重视心理健康教育工作,专门成立了以校长为组长,行政和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组,并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。学校重视开设心理健康教育课,把心理健康教育课列入学校课表,严格按照上级要求开设心理健康教育课,每周一节。学校领导小组定期研究指导、协调、检查、督促学校心理健康教育的开展。
2、宣传到位
开展多种形式的宣传工作,使师生有心理自助和心理辅导的意识。心理学和心理辅导不仅对于学生来说是一个新事物,在学生心里具有神秘色彩,相当多的教师对于学校开展心理活动课和心理辅导也不清楚,发挥心理健康教育的实效性,必须做好心理辅导的.宣传工作,澄清师生对心理辅导的疑惑,树立心理辅导的意识。心理咨询室也开展了多种形式的宣传工作,如:制定心理咨询室宣传计划;在橱窗设立心理专栏,介绍相关的心理常识和心理辅导的一些问题;利用夕会、班主任工作会议、广播站和校园电视台进行心理辅导方面的宣传。
3、开展形式多样、内容丰富的心理活动课
学校心理健康教育工作的性质是发展性和预防性,其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理辅导老师根据学生发展的特点和学生所处的环境特点,实时调整心理活动课的内容,使得心理健康教育课的内容选择应当贴近学生的现实生活,选择学生最关心、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题。只有这样,才能够走进学生的心灵,在情感上产生共鸣,积极主动此参与、主动探究。使得学生在45分钟的活动内容当中能够有所收获。心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习,在心理活动中,采用了灵活多变的活定形式,如:角色扮演、小组讨论、游戏、心理剧、拓展训练、冥想思考等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来,参与到活动中,得到自己的收获。
四、工作状况
1、定期开放心理咨询室,每学期心理教师根据自己的课表和学校的总体日常安排,制定心理辅导室的开放时间,我校定于每周三下午开放,做到守时、守信,每个按照开放时间前来的来访者都能够得到热情的接待。每学期都接待了相当数量的个体来访者前来。
2、学校在校园里设立了“心理咨询信箱”,学生用信件的方式向心理辅导教师寻求帮助,心理辅导老师也采用信件的方式对来信人认真、及时的答复。心理教师的电话号码向全体师生公开,向师生提供电话咨询。
3、学生的发展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理健康教育,仅仅依靠心理辅导老师是远远不够的,必须发挥学校全体教师和家长的作用,学校利用教师会案例交流的方式来交流心得。为教师进行学生身心发展特点方面的讲座和学习资料,学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理健康教育。让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等,使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。
我校的心理健康教育取得了一定的成绩,但相对于我们提出的培养健全的人格,发展人的潜能,使得每一个生命的个体都能够焕发出生命的价值,需要心理辅导老师和全校老师的共同努力,不断探索,使学校的教育从真正意义上达到以人为本,使师生能够健康和谐的发展。
心理咨询室工作总结8当前,从总的情况来看学生心理工作已经逐步走上正轨,,但是,由于心理健康教育开展时间不久,心理健康教育的经验不足,本学年的工作成效不明显,现就本学年心理咨询室的工作情况做出如下总结。
一、心理咨询室的咨询员均为兼职,本着为学生服务的`精神,竭诚替学生解决心理问题,帮助学生更健康地成长,最终培养健全的人格,开发学生的潜力。
二、本咨询室每星期一,周五中午向学生开放,咨询时间为13:00—13:55,每周二,周三下午向学生开放,咨询时间为:16:1016:45,学生个体咨询的人数不多。
三、咨询总的效果尚好,限于保密原则,不便公开。
四、咨询员平时很注重加强专业学习,还利用假期时间学习相关的心理学专业知识,以更好地促进心理咨询工作。
五、工作中仍存在许多不足:
1、宣传力度不够。受到学校各项工作的牵制,我们的宣传工作没有大力开展,使一些学生不太了解我们的咨询宗旨,咨询时间、地点,因此,对进入心理咨询室还比较胆怯。
2、咨询教师自身客观条件的限制。由于咨询教师是当职语文教师和班主任,教学工作,班级管理,学校的各项活动占用了太多时间,因此学校咨询室的工作没有完全的展开。
3、由于咨询员专业及经验的限制,在个案心理咨询方面,各项资料的记录,整理方面仍有欠缺。
总之,在这一学年心理咨询工作已逐渐走上正轨,但涉及到具体情况,心理咨询工作并没有频繁的开展,但在尽力使心理咨询室的工作能够对班主任的班级管理、学校管理工作起到一定的帮助,努力使心理咨询室得到更多同学们的认可和接纳,争取能够推动学校素质教育的更广泛地开展。
心理咨询室工作总结9目前,学生主要面临学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题和网络迷恋等心理问题。越来越多的学生寻求心理帮助。许多学生家庭生活条件不好,但却贪图享乐,意志薄弱,性格孤僻,自我发展意识不强,存在不同程度的心理偏差。因此,针对以下五种类型进行分析指导:
1.厌学心理:一些学生基础差,研究态度不端正,不努力完成作业,导致研究和考试失败,增加自卑心理,产生厌学心理。
2.人际交往障碍:学生成长过程中受到多方面影响,许多学生心理比较脆弱,尤其是受到老师和家长批评时,不能正确处理,产生不满和敌对情绪。尤其是性格内向的学生,不能正确处理与同学、老师和家长的关系。
3.缺乏自主性,自制能力差,辨别是非能力差。
4.贫困生存在自卑、嫉妒、攀比等不良心理。
5.不能在研究生活中得到满足的学生,沉溺网络游戏和无原则聊天,导致违纪现象的产生。
在大力倡导素质教育的今天,学校不仅要传授知识,更应该帮助学生认识自我、发展潜能、研究解决问题和提升人际沟通等能力。学校心理咨询室作为学校的一个部门,将支持、配合学校、老师和家长帮助学生适应、改善和解决在学校、家庭或成长方面的心理问题,让学生能够发展潜能,尽显所长。
本学期,学生心理工作已经开展,大体态势良好,学生心理普遍得到提高。但由于心理健康教育开展时间不长,经验不足,相当一部分学生的心理仍处于亚健康状态。因此,心理咨询室需要进一步提高工作水平,帮助更多的学生。心理咨询室得到学校领导的大力支持,室内环境优雅、温馨、舒适。在这里,学生可以敞开心扉,吐露心声,把来时的郁闷一扫而光。
心理咨询室由XXX及其他成员组成,他们不仅拥有专业知识,还是学校优秀的班主任,对学生心理了解深刻,工作认真细致,善于发现学生存在的问题,并及时进行疏导工作。
为了促进学生心理健康成长,心理咨询室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识讲座,每个讲座都有针对性,让家长和班主任及时了解学生的状况。
心理咨询室每周一至周五开放,接待学生来访。在咨询过程中,老师们以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生,帮助他们解决心理问题,同时也对单亲家庭学生进行个别心理辅导工作。
为了加强心理健康教育,心理咨询室通过多种形式对不同年龄层次的学生进行指导和教育,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的辅导效果。
为普及心理健康教育基本知识,树立心理健康意识,学校加大了心理咨询室的宣传力度,将其取名“心语屋”,并利用多种渠道向学生宣传,让学生明白“心语屋”是其心灵的家园,能够敞开心扉,一吐不快。
心理咨询室将继续深化和发展心理咨询辅导工作,加强对心理辅导、咨询技术的研究实践和研究,使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。同时,认真做好日常工作,促使整体工作有序进行。
本学期,“心语屋”采用值班与预约相结合的方式。每天中午和下午课外活动时间,辅导教师固定值班时间。值班教师按时到岗,以坦诚的态度,严格按照心理咨询十大原则的要求,认真对待每一位来访者,做好来访登记,详细记录辅导过程。其余时间的辅导主要通过提前预约或QQ、电话、电子邮件进行,由值班教师根据情况确定具体辅导时间。
此外,“心语屋”还开通了心语信箱。值班教师每天定时收取信件,对于学生的来信,依据情况的不同,采用不同方式进行回复。同时,还积极开展心理沙盘游戏活动,既有个人沙盘游戏,也有团体沙盘游戏,并取得了一定的效果。
为了进一步推动心理健康教育,学校积极开展心理活动月活动。首先,加强宣传。充分利用校宣传栏、黑板报、广播站等进行活动月的内容及心理健康知识的宣传,引导学生树立正确的心理健康观念、培养良好的心理品质,有效地促进了学生健康、全面、协调地发展。其次,组织全体教师参加心理健康培训,让全体教师接受专家思想的'引领,更好地服务于学生,同时指导辅导员们具体开展学生心理辅导工作。
此外,在全校开展心理健康教育主题班会的评比,作为心理健康教育的主渠道之一。在本次主题班会活动中各年级能够努力设计好每一个班会活动,充分运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段,使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会。通过这样的方式,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,增强社会意识和自我保护意识,提高对外界的应变能力,学会设身处地为他人着想,善于合理宣泄不良情绪,保持乐观开朗的心境,让学生在各类有益活动中认识自我,学会调控自己,了解环境,研究适应社会生活的基本技能,进而不断塑造健全的人格。
最后,学校还加强与班主任的联系,班主任从学生自卑、自悲、自私、自负、研究焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查,对个别学生以及务工子女进行心理辅导,及时与学生沟通,帮助学生积极健康的对待遇到的困难,运用正确地方法解惑,对学生进行研究指导、生活辅导,力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。
为了加强与班主任的联系,本学期我们将继续建立双向反馈机制。我们希望从班主任那里获取更多有效的信息,以便更好地辅导学生,提高辅导成效。同时,班主任也可以通过“心语屋”的辅导,解决一些自己工作中无法解决的问题,从而实现心理辅导工作与班主任工作的相辅相成。例如,我们可以为新生入学训练和家长心理辅导工作提供帮助。
在这个过程中,我们也会遇到一些问题。但是,我们会不断研究,掌握过硬的理论知识,并在实践中不断总结提高,逐步提升我们为学生服务的能力。
心理咨询室工作总结10弹指一挥间。一年的时间又悄悄流过,随着社会的发展,人们的心理素质越来越受到重视。时代需要我们给学生创设健康的精神和自由的心理氛围,需要我们培养具有健康心理的学生。基于这种认识,我校认真地抓好了此方面的工作,下面就本学年的工作作如下总结:
一、积极筹备心理健康咨询室的建设
学校成立了以校长为组长,主任和辅导员为心理健康小组成员的组织机构,积极筹备开展学校心理健康教育工作。学校对心理健康咨询室进行了设施配置,制定了心理咨询管理制度和保密制度,确定了心理辅导教师工作岗位职责,加强了教师之间的学习和交流。
二、建立健全心理健康档案。
我校坚持“以人为本”的理念,根据小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,结合学生实际,围绕学生为中心工作开展心理健康教育活动。
1、在工作的过程中,建立健全了各种档案,如计划制度等,使我校心理健康教育工作走上正常轨道。
2、心理健康教育的学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育,各课教师在教学中善于挖掘、利用,让学生在学习过程中成长和发展。
三、积极开展阳光心理健康咨询工作,鼓励学生进行心理健康咨询。
要对学生进行心理健康教育,首先要提高教师的心理健康教育水平,要对教师广泛开展心理健康教育的咨询,使每一位教师尽快掌握一点心理健康的基本知识,以利正确对学生进行指导,并在教育教学过程中不出现失误。这是加强心理健康教育至关重要的。咨询的内容范围十分广泛:包括心里烦躁郁闷、有工作压力、情绪低沉、亲子矛盾、子女择业前途、学习压力、考试焦虑、不良行为等等。指导学校、家长合力重视小学生心理健康教育,利用多种途径,向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。因此通过本学期的努力工作,解决了多年来学校学生中难以解决的困难,有力的协助和推动了学校的教育教学工作的进行。
四、积极查阅有关资料,努力提高自己知识层面
心理健康教育是提高小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务,使学生的心灵得到了释放,也使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的.能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。那么,作为心理教师,就要从更多方面掌握相关的心里知识,心理辅导技能。教育部引发的《中小学生心理健康教育指导纲要》;中小学生心理健康教育的现状、问题与对策;中小学教师心理健康现状与对策;影响中小学教师心理健康的因素;中小学生心理健康的标准;小学生心理健康教育的任务;小学生心理健康知识摘要;还阅读了《小学教师心理健康课程标准》专业素质培训讲座。等等,为自己做了很好的“充电’.
总之,为了培养心理健康的人才,我们在心理健康教育活动中,会不断努力,再取得更大的成绩。
心理咨询室工作总结11本学期我校认真贯彻市、旗关于学校心理健康教育的有关精神,根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中,我深深体会到了这一工作的重要性,尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法,怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案,并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学,进一步了解中学生的心理特点等理论知识,使我受益匪浅。
一、问题明显,类型多元:
现在中学生虽然从小生活条件优越,但升学的压力,家庭的变故,以及社会价值观念多元化等问题,使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常,他们所咨询的问题表现为:抗挫折能力差,不合群,唯我独尊,自私自利,厌学,攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现,与他们平等对话交流,与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重(如问考试怎样才能考好,怎样才能治好“笨”病),中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑(如问怎样克服自卑感,我的朋友爱偷东西怎么办,为什么老师总不叫我发言)等等。那一句句热情洋溢的话,或激励孩子不断努力,或舒解烦闷,启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。
二、真诚以助,调整心理:
1、帮助七年级和高一级学生适应新的.环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;教他们如何喜欢与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。
2、帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。
三、不断总结,实践提升:
心理咨询是提高学生心理健康水平,促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中,我尽量做到以下几点:
1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者,使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛,使咨询者毫无保留地吐露真情,反映真实思想和情况。
2、对咨询者的具体情况和问题,实事求是地进行分析,引导他们明辨是非,帮助他们调整看问题的角度,改变看问题的方法,建立新的思维模式,从而解决心理问题。
3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作,帮助他们克服心理障碍,使他们进入正常学习,并做好回访。
4、通过与咨询者谈心,倾听他们的心声,帮助他们,使他们的身心得到松弛,减轻心理负担,增强了学习、生活的自信心,逐渐恢复了健康向上的精神状态。
总之,心理咨询工作不是一朝一夕的事,需要我和同事们不断学习,掌握过硬的理论知识,在实践中不断总结提高,持之以恒,坚持不懈,方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。
xx中学心理咨询室
20xx年6月
心理咨询室工作总结12福州鼓山中学20xx-20xx第二学期心理咨询室工作计划
一、心理委员相关工作
1、建立心理委员周报告制度
为及时了解学生的心理动态,预防危机事件,每周各班心理委员要填写“班级心理状况晴雨表”,一式两份,分别交给班主任和心理辅导老师。试行一个月后再作调整。除初一、高一外,其他年段暂时不设心理委员,这项工作由专门同学负责。
2、制定心理委员的选拔标准、工作职责、考核方式及表彰方式(我先拟定,再给心委讨论)
3、对心理委员进行必要的培训(学会倾听、关心同学、为同学保密等)
二、心理咨询工作
根据福州市教育局关于心理咨询室建设的文件,咨询室每周的开放时间不能少于510小时,因此本学期计划从2月21日起,每周一、三、五的中午12:3013:30(夏至时为12:3014:00)开放心理咨询室。除了心理咨询外,学生还可来看心理学方面的书籍和杂志。
从2月21日起,本学期每周一晚上6:008:00(夏至时为6:308:00),心理咨询室向寄宿学生开放。学生可以来咨询、看书等。此外,咨询室还计划利用这个时段播放一些心理电影。
三、讲座
计划本学期举办两场讲座,其中一场为青春期性教育讲座,另一场讲座的主题待定。
四、心理调查结果反馈及建立部分学生心理档案
1、本学期计划将20xx年1月做的新生心理健康调查结果(包括初一、高一)反馈给班主任。此外,由于客观原因,计划只反馈部分20xx年4月对全校学生进行的心理健康调查结果。
2、本学期计划根据心理健康调查结果和班主任提供的信息确定建立心理档案的学生名单并为这部分学生建立心理档案。
五、心理健康课
1、本学期计划利用每周班会课(周三下午第3节)和自习课(周二和周三下午第4节)的.时间给高一学生上心理课,包括心理主题教育课、心理活动课和观看心理教育片及心理电影。
2、本学期计划针对高三的学生开设促进团体凝聚力及减压的心理活动课。争取搜一些有益的学习辅导视频给学生看。
3、本学期要上一节公开课,作为新老师的见习期公开课。
六、心理刊物
继续购买一些心理学方面的书籍、影像资料。
七、心理咨询室建设
1、修订心理咨询室的规章制度;
2、布置心理咨询室的墙壁,挂上“心理咨询员职责”、挂图和温馨话语等;
3、需添置设备:钟表、饮水器具、面巾纸等。
福州鼓山中学心理咨询室
心理咨询室工作总结13我校从“身体素质、心理素质、智能素质、道德素质、审美素质、劳动素质、交往素质、竞争素质”八个方面进行系统地教育培养,把培养良好的心理素质作为一项很重要的任务来抓。本学期一开学,根据学校领导对学校心理咨询的要求,并以学校教育工作对心理工作要求为蓝本,通过对我校心理咨询工作的现状研究后,吸取和借鉴了已往心理咨询工作中的经验,制定了心理咨询的计划,加强对学生心理辅导的宣传力度,将集体辅导与个别辅导密切结合,相辅相成,充分利用心理咨询室的作用,落实制度,提高心理辅导中的针对性、科学性、实效性,不断提高学生心理素质,从而为全面提高学生素质打下良好的基础。具体做了以下主要工作:
一、调整和发展了学校心理咨询辅导队伍,形成了老中青三结合的心理辅导组,重点培养青年心理辅导教师力量。
老老师多年从事心理咨询工作,并且都担任过十多年的班主任,具有丰富的学生思想工作经验,平时又钻研了大量心理辅导方面的书籍,对心理咨询工作十分熟悉,他们是学校的.宝贵财富,不仅让他们在第一线指导学生的心理咨询,他们言传身教,更重要的是把他们的宝贵经验传授给年青的对从事心理咨询感兴趣的老师,让年青老师尽快地成长,尽快地胜任心理咨询的工作。一学期下来,年青老师对此反响很好,受益匪浅。在老教师的带动下,老师们非常钻研心理知识,通过班主任的实践,在心理咨询工作中受到了广大学生的欢迎。
二、心理咨询老师主动联系班级上心理咨询课。根据对学生的
调查发现,农村学生、郊区的学生遇到心理问题时,不大愿意主动跟老师讲,总是放在心里面。我们心理咨询组的老师商量后,决定每人把自己最特长的方面总结成教案,然后到班级去主动宣讲。还有一部分老师利用课余时间对学生作了大量辅导。
三、坚持每周四天心理咨询室开放日。
中午12:00——13:00时或16:30——17:30,特别是在考试阶段也开放,做到有人开室,有人管书,有老教师在,有记录可查,并为咨询同学保密,不宣传同学的心理缺陷。心理阅览室让学生管理自己,借书刊阅览,增加知识面,切切实实提高学生的心理素质。
四、及时地开取心理咨询信箱,和反映问题的同学及时联络谈心。
比如,有些同学因为数学走班制分班上课时位置坐在最后,而视力又不好,与教师又不说,心里很着急,很苦恼,希望心理咨询老师谈一谈如何处理这件事。收到信后,心理咨询老师总是以最快的速度与这些同学联系,和任课教师商量,和其他同学商量,轻而易举地解决了同学提出的问题,并给他们谈了以后遇到诸如此类的事情怎么处理,通过对一件事情的处理中让学生懂得更多的有关心理咨询方面的知识。
五、及时与班主任沟通,了解到第一手材料,然后给班主任反馈与指导。
心理咨询的工作主要依靠班主任,既要取得班主任的支持,又要通过班主任开展工作,否则是无法满足全校同学的需要的,心理咨询的主要任务是关于心理学知识的大力宣传,让学生在科学知识的引导下,培养良好的心理素质。从这个观点出发,本学期加强了对六年级学生的心理咨询的指导,多次和六年级有关班主任老师通过个别交流。
六、与专家建交联系,在专家的指导下开展心理咨询工作。
心理咨询工作一要靠对学生工作的经验积累,二是靠科学理论的指导。我们心理咨询老师实践经验比较丰富,但理论水平有所欠缺,因此,主动和煤炭师范学院心理学教授联系,请教,对具体工作给予指导和帮助,对顺利开展工作起到了很重要的作用。
心理咨询室工作总结14本学期,心理咨询室以学校的工作计划、德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的辅导效果,促使整体工作有序进行。主要做了如下一些工作:
一、继续加强对学校“阳光小筑”的宣传力度。
为普及心理健康教育基本知识,树立心理健康意识,我校加大了心理咨询室的宣传力度,把心理咨询室取名“阳光小筑”,并将其简介、开放时间、联系方式等详细资料张贴于室外,并利用广播、板报、讲座等多角度,多渠道深入地向学生宣传“阳光小筑”,让其明白“阳光小筑”是其心灵的家园,能够敞开心扉,让阳光住进来。
二、认真做好日常工作。
1.本学期,“阳光小筑”采用值班与预约相结合的方式。每天中午xx:30——1:30为辅导教师固定值班时间。值班教师按时到岗,用坦诚的态度,严格按照心理咨询原则的要求,认真对待每一位来访者,做好来访登记,详细记录辅导过程。其余时间的辅导主要通过提前预约的方式进行,由值班教师根据情况确定具体辅导时间。
2.继续开通咨询室的信箱。值班教师每天定时收取信件,对于学生的来信,依据情况的不同,采用不同方式进行回复。
三、积极开展心理活动月活动。
1.加强宣传:充分利用校宣传栏、黑板报、广播站等进行活动月的内容及心理健康知识的宣传,引导学生树立正确的心理健康观念、培养良好的心理品质,有效地促进了学生健康、全面、协调地发展。
2.组织全体教师参加心理健康培训,让全体教师接受专家思想的引领,更好地服务于学生,同时指导辅导员们具体开展学生心理辅导工作。
3.中国少先队事业发展中心讲师团来到学校为家长和孩子带来非常精彩的一课:“感恩,要行动”。尽管那天的天气比较炎热,但讲师团的张老师感人腑肺的演讲,还是吸引了全场所有的人,孩子、家长和老师,都留下了感动的泪水。高潮处,学生纷纷向父母承认自己的错误,表达对父母的爱,当他们含着泪水喊出的“爸爸妈妈我爱你!”“爸爸妈妈对不起!”时,家长和孩子们相拥而泣!通过故事、通过实际行动,张老师让孩子们明白——感恩,要表达出来;感恩,要行动!
4.利用班队课开展心理健康团体辅导,是心理健康教育的主渠道之一。开展心理辅导课教研活动,在活动中充分运用心理测验、录像、音乐、心理剧、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,使学生懂得如果遇到各类社会性事件时应提防受骗,增强社会意识和自我保护意识,提高对外界的应变能力,学会设身处地为他人着想,善于合理宣泄不良情绪,保持乐观开朗的心境,让学生在各类有益活动中认识自我,学会调控自己,了解环境,学习适应社会生活的基本技能,进而不断塑造健全的人格。
5.及时对学困生、务工子女、留守孩子进行心理疏导。班主任从学生自卑、自悲、自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查,对个别学生以及务工子女进行心理辅导,及时与学生沟通,帮助学生积极健康的对待遇到的`困难,运用正确地方法解惑,对学生进行学习指导、生活辅导。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。
四、加强与班主任的联系。
为了建立与班主任的双向反馈,本学期加强与班主任的联系。我们从班主任那里得到更多更有效的信息,以便更准确有效的帮助学生,提高辅导成效。班主任也通过“阳光小筑”的辅导,解决了一些自己工作中没有办法解决的问题。使心理辅导工作与班主任工作相辅相成。如学期初的新生入学训练和的家长心理辅导工作等。
当然,在这个过程中我们也常遇到一些问题。我们将不断学习,掌握过硬的理论知识,并在实践中不断总结提高,逐步提升我们为学生服务的能力。
心理咨询室工作总结1520xx年是我校心理健康教育工作取得了丰硕的成果,上半年成功创建XX市示范心理咨询室。本学期,在巩固己有的成绩的同时,本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展,全面推进素质教育的目的,我们在总结过去的成功经验的同时,对工作提出了更高的要求,拓宽心理健康教育的渠道,继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作,总结如下:
一、积极开设心理健康教育课
开设心理健康教育课,是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。我校在部分年级开设心理健康教育课,并纳入常规教学工作检查。上好心理健康教育课有利于我校心理选修课程朝着规范、有序的方向发展,也有利于以点带面,促进我校心理健康教育工作的整体开展。本学期马恒松老师开设的心理辅导活动课规定,我校在师资紧张的情况下,从本学期开始设专职心理健康教育老师,并且在五、六年级专门开设心理健康课。除了平时接待来访者咨询之外,心理咨询室还积极响应东兴市教育局的号召,在11月多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动,将心理健康教育渗透教育教学中,营造宽松愉悦的教学氛围,真正推进素质教育。
为了总结经验,吸取教训,将来能够更好地开展工作,现将心理咨询室一个学期的工作总结如下:
一、增设课程,普及知识。
本学期,我校心理健康专职教师开始教授六年级的心理健康课。这门课每周一节,以其贴近学生心理需要为特色,为学生们解决生活学习中的困惑,在青春期生理心理知识的普及、学习方法、人际交往、自我认识、情绪管理等方面给与学生切实有用的指导,深受学生的喜爱。
二、坐诊接待,排忧解难。
本人坚持每周一、二、四下午第二节课以后坐诊,专门接待学生来访,并答复“心语信箱”的学生信件。考虑到放学后能接待的人员有限,为了适应不同学生老师的需要,还经常和班主任预约,利用非主课时间接待有需要的孩子来访。特别要提到的是:心理咨询室的工作得到校领导的大力支持,在我校经费紧张的情况下,学校专门拨款购买心理咨询用具――箱庭,使我校的咨询硬件水平得到很大提升,使我校心理咨询室面向孩子的吸引力大大增强。
学校增设箱庭后,本人从家中带来相机,把每一次来访者(教师和学生)的箱庭作品都拍照、保存、建档,并进行箱庭分析。
(下图为一个三年级女生和一个五年级男生的箱庭作品)
本学期共接待教师来访3人次。家长来访3人次。学生来访45人次。教师、家长来访的问题都是孩子的教育问题,其中涉及到家庭教养方式,家长自己的情绪困扰问题以及孩子转换环境的适应不良问题等。
而接待来访的学生主要问题有:
1.青春期心理、生理发育困惑。六年级居多。
2.学习方法问题,注意力不能集中、学习困难、自信心不足。四五六年级都有。
3.人际交往问题,主要是和同伴交往困扰情绪,影响学习生活。四五年级的学生
居多。在这些案例中,有10%的案例涉及到了师源性的心理问题,即教师的态度对学生造成伤害和情绪干扰。针对该问题,本人及时在12月的德育调查会议上向校领导做了汇报。
三、危机干预,创伤辅导。
20xx年10月31日,是一个非常令人伤心的日子。大家的好同事老师不慎落水身亡。噩耗传来,我校在第一时间成立了危机处理小组。本人在11月1日协助学校领导,发动社会关系联系《东兴日报》总编,清除不良舆论的发布。并且在11月3日(星期一)第一时间为高老师所带的三年级5班的学生做创伤辅导,因为专业的危机干预跟进得十分及时,所以把该班的学生的创伤减到最小。
四、开展活动,意识渗透。
心理咨询室积极响应东兴市教育局的号召,在11月“心理健康月”多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动。
(一)全校动员,深入人心。
11月5日我校举办了一个主题鲜明、简短而又精彩的“心理健康教育日”动员仪式。首先,由本人进行全校动员。接着四年级学生表演了音乐心理剧《我们是一家人》,精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六年级学生一首手语操表演《感恩的心》将全场氛围推向高潮,全校同学都情不自禁地一起欢唱,一起表演,整个校园被一种温馨的感恩笼罩着,学会感恩,学会做人的感谢行动在感动着孩子们,影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。
另外,我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。 11月24日,升旗仪式上,梁敏老师进行了《学会微笑》的演讲,将本月的“学会感恩”的心理健康教育正常化、持续细化。
(二) 培训教师,正本清源。
我们知道:只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子,我校重视组织教师参加各级心理健康培训。
1.在德育处的组织安排下,本人于11月15日面对全校教师举办《掌控情绪,成就孩子》的专题讲座,受到老师们的欢迎。
2.11月26日下午,心理咨询室联系邀请东兴心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”研究中心主任金一贵老师做讲座。他结合丰富多彩的案例进行了生动而形象阐述,引发了我校教师的思考。金老师的讲课引起了很大的共鸣,12月一年段和五年段分别邀请金老师开设两场家教讲座。
(三)培养学生,深化教育。
1.以课堂为阵地,本人就“青春期的身体发育”,给六年级的同学作专题讲座,通过讲述一个人从“怀胎十月”-“嗷嗷待哺”-“长大成人”的成长过程,渗透“父母养育孩子的辛苦”的理念,教孩子们学会尊重长辈、孝敬父母的感恩教育。
3. 充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育,加强心育知识宣传的力度和广度,使心理健康教育落到实处。
由大队部牵头,咨询室老师组织,电教组老师配合,由红领巾电视台学生自主拍摄的心理访谈专题节目《阳光快车》分别
心理咨询室工作总结
本文2024-07-28 15:55:25发表“美文分享”栏目。
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