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通过学习，深刻感受到上级党委政府夙兴夜寐、只争朝夕谋发展、抓发展的决心和信心，倍觉振奋。作为一名职业教育工作者，根据所学，联系工作实际，就促进创新驱动强市建设有几点思考供大家一起讨论。

首先，必须提高“一个认识”。即高度重视并加快发展现代职业教育。建设创新驱动强市，基础在教育，根本在人才。职业教育肩负培养人才、传承技术技能、促进就业创业三大职责，地位不言而喻。

现在，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系。全国现有1.25万所职业学校，年招生总规模近950万人，在校生2700多万人。可以说，中职、高职教育已分别占据了我国高中阶段教育和普通高等教育的“半壁江山”。中职毕业生就业率连续10年保持在95％以上，高职毕业生半年后就业率超过90％。尤其是近70％的职业学校毕业生在县市就近就业。充分表明，职业教育对本区域的依存度和贡献率最直接、最明显。职业教育的办学水平已经成为一个地区经济社会发展程度的标志。广东、上海、江苏、浙江等经济发达地区，也恰恰是国内一流知名职业院校的聚集地。经济社会越发展，越需要高质量的职业教育。作为环渤海、环京津腹地的X，要加速融入京津冀一体化，打造创新驱动经济强市，增强经济发展后劲和可持续发展能力，必须要高度重视并加快发展现代职业教育。

当前，X卫生职业教育面临一系列新的任务和要求，在我国经济发展进入新常态的大背景下，X经济发展方式转变和产业转型升级必将带来产业结构、就业岗位的深刻调整，尤其是随着医药卫生体制改革的深入推进，老龄化问题的日益凸显，以及医疗卫生服务需求多样化的持续走旺，迫切需要卫生职业教育的转型发展和提档升级，真正将“人口红利”变为“人才红利”。认清这些新情况、新问题，解放思想，抢抓机遇，才能推动X卫生职业教育健康可持续发展，为X创新驱动强市建设提供强大人才和智力支撑。

其次，必须重点抓好“五个发展”。即内涵、特色、协同、创新、开放发展。面对新形势，职业院校（以X为例）要切实发挥在创新驱动强市建设中的基础作用，必须紧贴区域需求，坚持走内涵发展、质量提升的路子。

1.内涵发展。要紧贴X医疗卫生市场、行业、产业需求，建立完善专业设置动态调整机制，适时优化专业布局。以标准化为导向，重点建设好1个省级骨干专业和5个校级骨干专业，引领带动学校专业建设水平整体提升。要深化与区域医院、企业的合作，基于职业岗位能力需求，引入行业技术和职业资格标准，以培养学生综合职业能力为核心，完善“知识、能力、职业素质”三位一体的专业人才培养方案，强化人才培养的针对性。要对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，紧贴岗位实际工作过程，更新课程内容，调整课程结构，将职业标准及职业岗位所需的关键能力培养融入到课程教学中，建成一批以工作过程、项目教学、案例教学为导向的优质核心课程。坚持工学结合、学做一体，推广项目教学、案例教学、情景教学、翻转课堂、工作过程导向等教学模式，实现教学做一体化。要强化质量保障体系建设，建立常态化教学质量保证体系诊断与改进机制，健全学校质量年报告制度，不断提升人才培养的质量和水平。

2.协同发展。要充分依托X毗邻京津的地缘优势，以及X作为北京非首都功能疏解重要承载地的政策优势，坚持优势互补、互利共赢，更好对接京津、融入京津、服务京津，加快补齐发展短板。要主动走出去，积极与京津一流医学高校、医院、科研院所及医疗卫生服务集团谋求深层合作，在合作办学、人才共育、资源共享、利益共赢方面做出大胆探索。要瞄准科研水平和师资队伍两个短板，本着“不为所有、但为所用”原则，高薪吸纳国内一流医院、先进院校及科研院所的知名专家学者，到校带项目、带课题、带队伍，解决学校高层次、高水平人才相对短缺的瓶颈问题。充分发挥学校资源优势，实施“科研服务”战略，积极与科研院所合作，开展技术推广、技术服务、成果转化和决策咨询，为行业、产业、企业的技术应用和技术创新提供科技服务，不断提升学校服务行业、社会的能力。

另一方面，要加强内部协同，对临床医学、护理、健康养老管理及服务等相关专业进行资源整合，促进教育资源的有机共享，形成宽专业基础、多资源共享、全方位育人的集群效应。要加强教学协同，进一步加强专业教师教学会商，确保教学过程无缝衔接。要树立“一盘棋”思想，加强实验实训室、教学仪器设备等资源的利用共享，提高实验实训室的开出率、使用率。

3.特色发展。要从X实际出发，大胆突破医学职业院校办学同质化倾向，坚定不移的走错位办学、特色发展的路子。我国在1999年就已步入老龄化社会。X市65岁以上人口达到90.2万人，占总人口的11.9％。未富先老问题成为制约X经济社会可持续发展的隐忧。但目前，区域健康养老产业人才培养在数量、规格上都远落后于实际需求。随着国家、省市大力发展健康养老产业的政策的相继出台，X要充分依托良好的教育基础，在已成功开办健康管理与服务相关专业基础上，突出特色办学战略，以服务区域医药卫生行业、健康服务业发展为宗旨，积极优化专业布局，实现产教融合，以优势医学专业为支撑，做大、做强护理和健康管理与服务类专业，形成鲜明的护理和健康专业品牌。针对全国特别是北方地区健康养老人才培养模式发展现状，学校要在深入学习先行院校经验基础上，勇于探索，力争利用三到五年的时间，实现健康养老人才培养模式的X亮点、河北特色。

4.创新发展。改革创新是一个民族兴旺发达的不竭动力，也是学校事业跨越发展的催化剂。在国家大力提倡“大众创业、万众创新”的背景下，必须要以改革求突破，靠创新谋发展。

一是办学体制机制创新。以X渤海新区生物医药联盟组建为起点，积极争取上级政策支持，推动政府、学校、行业、企业共建医药卫生／健康服务职业教育集团，打造校企、校校联盟。以“校企合作、工学结合”为核心，以人才培养、专业建设、技术服务等为纽带，成立学校“政行企校”合作发展理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的合作机制，实现互利共赢。

二是人才培养模式创新。坚持校院互动，校企融合，创建各具特色的工学结合人才培养模式，吸纳行业专家参与专业教学标准和课程标准制定，将专业方向与职业资格证书挂钩。深化“课岗证融通，实境训练”、“校院交融、能力递进、2＋1”、“工学结合、学岗直通”等多种形式人才培养模式改革。实施以“订单培养”或以开办“冠名班”等人才共育培养模式。

三是管理体制机制创新。改革内部治理结构，完善党委领导、校长治校、教授治学、民主管理的现代大学治理结构；依法落实学校章程，建立以章程为核心的制度管理体系。正确处理行政与学术权力的关系，发挥学术委员会在专业建设、学术评价、学术发展中的重要作用。深化校系两级管理改革，下移管理重心。建立完善目标管理和绩效管理机制，实施“实绩考核、全员聘任”，打破专业技术职务和干部职务终身制，切实激发全员工作积极性。

5.开放发展。要立足X，又不局限于X，牢固树立开放办学的超前思维和战略视野，大胆通过“引进来、走出去”的办法，依托校院企深度融合和国际国内多领域、广视角的全方位合作，虚心汲取一切有利于学校办学育人的先进经验和一流成果为我所用，推动学校在开放的平台上加速发展。要认真学习欧美职业教育的新理念，主动引进港、澳、台及新加坡、日本的人才培养模式，立足X，面向京津冀市场人才需求，及时调整完善学校人才培养模式、规格及标准，增强人才培养的实用性。

最后，有几点政策建议。

1.鉴于老龄化问题的日益突出，把X医护和健康养老人才培养纳入政府关于卫生、养老事业发展总体规划，在政府购买社会化服务、开展社会培训等方面，给予学校更多具体项目和任务。对健康养老等新专业学生给予一定补贴或减免学费，或者毕业生在我市养老机构上岗时给予一定时期的岗位补贴，促进相关专业的培育和健康发展。

2.支持职业院校在混合所有制办学等方面开展大胆探索。目前，国家在混合制、双主体办学方面出台了相关政策，但尚缺乏具体规定，也没有现成经验可以遵循。在办学资金并不宽裕的情况下，要加大投资和建设力度，必须充分挖掘社会资金。但由于办学的公益性和养老机构的非营利性限制，目前校企合作办学的实施进展并不顺利。希望政府在此领域能有明确的指导意见。

3.给予职业院校更多政策支持和更大办学自主权。尤其在人才引进等方面，允许高校根据需求，合理确定人才引进标准和规格，在编制投放上给予充分支持。同时，招生就业等方面给予政策倾斜。

4.加快推动X提升办学层次。无论从区域医疗卫生人才需求，还是从从全省医学本科教育布局来看，目前本科医学教育在河北省中东部地区还处于落后水平。这和X建设沿海强市和经济发展率先增长极的目标是不相称的。乘势而上，推进X升本，有利于提高区域医学高等教育水平，也符合全省医学高等教育布局调整需要。